Ainda existe uma dificuldade dos profissionais da educação em compreender a importância da psicomotricidade para o desenvolvimento infantil, bem como de propor formas de trabalho pedagógico que abordam esse aspecto do desenvolvimento. Estudar os currículos da educação básica nos possibilita subsídios para refletirmos sobre quais os caminhos para a realização de práticas psicomotoras que realmente possibilitem uma educação motora de qualidade, que auxilie a criança em suas futuras aprendizagens.

A partir do apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. No desenvolvimento do RCNEI, dos PCNs, das DCNEIs, e, mais recentemente, da BNCC, existe a definição de conteúdos associados à área da psicomotricidade, direcionados à educação infantil e ao ensino fundamental,

POIS

II. quando determinado conteúdo é previsto no currículo, sempre é abordado de forma efetiva na prática educativa. Prescrever conteúdos relacionados à psicomotricidade no currículo da educação básica garante a abordagem do tema nas instituições de ensino.

A seguir, assinale a alternativa correta. 

Questão 3

Escolha uma opção:

a.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

b.

A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

c.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

d.

As asserções I e II são proposições falsas.

e.

A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.