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Gestão Escolar

Colégio Objetivo

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº9.394/96), a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
No que diz respeito à Educação Básica escolar, assinale a alternativa correta:
C. A Lei considera como parte da Educação Básica, a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio, oferecidos em instituições públicas e privadas.

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Analisando a afirmação sobre a Educação Básica de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), podemos confirmar que a Lei realmente considera a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio como componentes da Educação Básica. Esses níveis de ensino são oferecidos tanto em instituições públicas quanto privadas, conforme estabelecido na legislação. Portanto, a alternativa correta é: C. A Lei considera como parte da Educação Básica, a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio, oferecidos em instituições públicas e privadas.

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Conforme Libâneo (1999, p.17), a educação deveria “[...] prover os indivíduos dos conhecimentos e experiências culturais que os tornam aptos a atuar no meio social e a transformá-lo em função de necessidades econômicas, sociais e políticas da coletividade”, munindo-os, assim, de clareza para intervenção política intencional nos processos sociais e políticos.
Qual das alternativas a seguir está em consonância com as ideias de Libâneo e melhor define a função social da escola?
B- O conhecimento sistematizado não é qualquer conhecimento; é o saber estruturado cientificamente, ao mesmo tempo que é construído nas relações sociais, mas já reconhecido como formal e essencial.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei n.º 9.394/96, oportunizou um novo modelo de gestão da educação, caracterizado como gerencialista, que se consolidou a partir da reforma do Estado de 1995.
Qual foi o propósito desse modelo de gestão educacional?
A- Foi um novo modelo instaurado para pôr fim ao modelo burocrático de gestão e dar início ao modelo pautado na lógica do Estado de caráter público não estatal.

Para que a gestão educacional possa garantir o direito à educação, algumas premissas devem ser levantadas e analisadas, de forma a contemplar o acesso a um ensino de qualidade por meio da ampliação da jornada escolar e da garantia da permanência bem-sucedida para crianças, jovens e adultos, em todas as etapas e modalidades de Educação Básica.
Escolha a alternativa que corresponde ao papel da gestão educacional na garantia do direito à educação.
A- O papel da gestão educacional é estruturar a construção de um sistema de ensino que possa se constituir em fator de mudança social, responsável pela formação das novas gerações em termos de acesso e permanência à educação e à cultura.

A estrutura social brasileira, ao longo dos anos, configura-se em fenômeno complexo que tem impactos diversos, em especial sobre a condição de pobreza relacionada à precariedade do acesso à educação.
Em consonância com as legislações citadas, qual o propósito do Plano Nacional de Educação (PNE)?
B- Construir um diagnóstico da situação educacional no País e, a partir dele, determinar princípios, diretrizes, estratégias de ação e metas a fim de guiar as políticas públicas educacionais e combater os problemas do sistema de educação brasileiro em todas as esferas de governo.

“(...) as discussões acerca do financiamento da educação têm perpassado os debates sobre a democratização da educação e da escola por meio do acesso e da permanência [dos alunos nas escolas] com qualidade social, da melhoria da qualidade do ensino e da garantia dos direitos dos cidadãos” (OLIVEIRA, MORAES; DOURADO, 2005, p.11).
Considerando esse excerto, pode-se estabelecer qual relação entre a gestão dos recursos financeiros públicos e a educação?
B. A gestão dos recursos públicos que financiam a educação é essencial para garantir o direito do cidadão a uma educação de qualidade.

A Constituição Federal de 1988 estabelece que a prioridade do repasse de recursos arrecadados com impostos para a educação deverá ser o ensino obrigatório, que hoje compreende a escolarização dos 4 aos 17 anos de idade.
Para atingir essa prioridade, são estipulados percentuais da arrecadação de impostos dos entes federativos da seguinte ordem:
A. União – 18%; Estados e Distrito Federal – 25%; Municípios – 25%.

Para que possam chegar até as instituições de ensino da educação básica os recursos necessários para garantir o direito à educação, existem políticas públicas de financiamento específicas, entre elas o salário-educação e o FUNDEB.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I – O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB) é um fundo especial, de natureza contábil e de âmbito estadual. Logo são 27 'poupanças', ou fundos, de onde são repassados os percentuais dos impostos conforme estipulado na Constituição Federal.
II – O Salário-educação é uma contribuição social de 2,5%, descontada da folha de pagamento dos funcionários das empresas públicas e privadas e repassada para o financiamento da educação pública brasileira.
E. A asserção I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa da asserção I.

Judite é uma Secretária Municipal de Educação que possui grande espírito empreendedor e costuma ter muitas iniciativas para que o sistema de ensino municipal consiga atender seus objetivos com eficiência.
Assinale a alternativa que apresenta, de forma correta, uma interpretação a respeito da atitude de Judite em relação à prestação de contas dos recursos financeiros educacionais do sistema de ensino que dirige:
D. Judite não pode criar normativas e formatos próprios para realizar a sua prestação de contas, pois fere o princípio da legalidade da administração pública, devendo adotar os procedimentos já existentes para essa finalidade.

A elaboração do Projeto Político-Pedagógico de uma escola demanda a definição da metodologia a ser adotada, dos objetivos a serem atingidos e das competências discentes a serem desenvolvidas.
Sobre seu papel na promoção de uma educação de qualidade, é correto afirmar:
I. ( ) O PPP deve ser elaborado, apenas, pela equipe de gestão escolar, sem contemplar os demais envolvidos no processo educativo.
II.( ) O PPP é um documento importante para a construção de uma gestão democrática, incluindo os princípios norteadores das ações pedagógicas, administrativas e financeiras da escola.
III.( ) O PPP se constitui como uma síntese das necessidades sociais, dos requisitos legais do sistema de ensino e dos desejos e expectativas da unidade escolar.
IV.( ) Sua elaboração independe do contexto no qual a escola está inserida e da faixa etária para a qual as ações educativas serão propostas.
E. São verdadeiras as alternativas II e III.

O Regimento Escolar é um documento que todas as instituições escolares devem ter, no qual são explicitadas as normas e regras que regulam as suas propostas.
Sobre esse documento é correto afirmar:
A. As regras nele contidas definem a organização administrativa, didática, pedagógica e disciplinar da instituição, que deverão estar à disposição de toda a comunidade escolar.