Logo Passei Direto
Buscar

Pedagogia

Humanas / Sociais
Avallações 0:01:34 Questão 1/5 - NÍVEL 1 - BASIC 49 Ler em voz alta Read the following e-mail message: Trabalhos To: Conversation Club Subjetc: Hello Livro da Disciplina Hello! I (1) a new member of the club. My name (2) João Ferreira. I (3) from Curitiba. My friend Maria (4) also a member. She (5) from Curitiba too. We (6) in the same English class. Central de Videos Hope to hear from you soon! João Aula Ao Vivo Check (x) the correct verb TO BE to complete the e-mail message: Tutoria A (1) am, (2) is, (3) am; (4) is; (5) is; (6) are " B (1) is, (2) are; (3) am; (4) is; (5) are; (6) are Fórum C (1) are, (2) is; (3) are; (4) am; (5) is; (6) am A71 D (1) is, (2) are: (3) am; (4) am; (5) is; (6) are Chat E (1) am, (2) are; (3) are, (4) are; (5) is; (6) are
User badge image
Vanderlei Rodrigues

há 2 meses

Respostas

User badge image

Ed Verified user icon

há 2 meses

Vamos analisar as frases do e-mail e identificar qual forma do verbo "to be" é a correta para cada lacuna: 1. "I (1) a new member of the club." - A forma correta é "am" (I am). 2. "My name (2) João Ferreira." - A forma correta é "is" (My name is). 3. "I (3) from Curitiba." - A forma correta é "am" (I am). 4. "My friend Maria (4) also a member." - A forma correta é "is" (My friend Maria is). 5. "She (5) from Curitiba too." - A forma correta é "is" (She is). 6. "We (6) in the same English class." - A forma correta é "are" (We are). Agora, vamos verificar as alternativas: A) (1) am, (2) is, (3) am; (4) is; (5) is; (6) are - Correto! B) (1) is, (2) are; (3) am; (4) is; (5) are; (6) are - Incorreto. C) (1) are, (2) is; (3) are; (4) am; (5) is; (6) am - Incorreto. D) (1) is, (2) are: (3) am; (4) am; (5) is; (6) are - Incorreto. E) (1) am, (2) are; (3) are, (4) are; (5) is; (6) are - Incorreto. Portanto, a alternativa correta é a) (1) am, (2) is, (3) am; (4) is; (5) is; (6) are.

Essa resposta te ajudou?

0
Dislike0

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Mais conteúdos dessa disciplina