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Os testes motores são amplamente utilizados na Educação Física para avaliação da capacidade física dos indivíduos.
Nesse contexto, assinale a alternativa INCORRETA:
A desempenho motor, por sua vez, condiz em um constructo multifatorial resultante do comportamento apresentado pelo grupo das capacidades motoras.
Os testes motores caracterizam-se pela realização de uma tarefa específica e são divididos conforme a capacidade avaliada.
Teste é um procedimento, técnica ou método que pode ser utilizado para avaliar peculiaridades de uma variável da pessoa.
D Não é possível aplicar apenas um tipo de teste para avaliar o desempenho motor de um indivíduo, sendo apropriada a utilização de baterias de testes.
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Desafios Para o Conhecimento

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Medidas e Avaliações - Objetiva - Uniasselvi
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Vamos analisar as alternativas para identificar a que é INCORRETA: A) "Desempenho motor, por sua vez, condiz em um constructo multifatorial resultante do comportamento apresentado pelo grupo das capacidades motoras." - Esta afirmação está correta, pois o desempenho motor realmente envolve múltiplas capacidades. B) "Os testes motores caracterizam-se pela realização de uma tarefa específica e são divididos conforme a capacidade avaliada." - Esta afirmação também está correta, pois os testes motores são projetados para avaliar capacidades específicas. C) "Teste é um procedimento, técnica ou método que pode ser utilizado para avaliar peculiaridades de uma variável da pessoa." - Esta afirmação é correta, pois define bem o que é um teste. D) "Não é possível aplicar apenas um tipo de teste para avaliar o desempenho motor de um indivíduo, sendo apropriada a utilização de baterias de testes." - Esta afirmação é INCORRETA, pois, embora seja comum usar baterias de testes, é possível aplicar um único teste para avaliar o desempenho motor, dependendo do contexto e do que se deseja avaliar. Portanto, a alternativa INCORRETA é a D.

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No teste de sentar e alcançar sem banco de Wells, existe um valor de normalidade para rapazes de 10 anos. Qual é esse valor? A. ( ) 49,1 cm. B. ( ) 29,4 cm. C. ( ) 35,4 cm. D. ( ) 12,5 cm.

Para que a aplicação de determinados testes atinjam o objetivo proposto, é importante que todas as etapas do processo sejam pensadas e planejadas com antecedência pelo profissional de Educação Física.
Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA que apresenta um aspecto prático importante para o planejamento adequado de avaliações físicas:
a) Viabilidade.
b) Compreensão.
c) Motivação.
d) Padronização.

O planejamento consiste na previsão inteligente e bem calculada de todas as etapas do trabalho, de modo a tornar as medidas e as avaliações seguras, econômicas e eficientes.
Nesse contexto, sobre o planejamento das avaliações, analise as sentenças a seguir:
I- É importante que o avaliador conheça o público que ele avaliará, antes do início das avaliações.
II- Os objetivos da avaliação devem ser traçados antes do início das avaliações.
III- A viabilidade dos equipamentos deve ser averiguada antes do início das avaliações.
IV- A avaliação dos meios econômicos não faz parte do planejamento das avaliações.
a) As sentenças I, II e III estão corretas.
b) As sentenças III e IV estão corretas.
c) As sentenças II e IV estão corretas.
d) As sentenças I e IV estão corretas.

A massa corporal refere-se a uma medida antropométrica que representa a dimensão da massa ou volume corporal. Sobre o principal objetivo de medir a massa corporal, assinale a alternativa CORRETA: A) Determinar a altura. B) Determinar o peso corporal. C) Determinar o tamanho da cintura. D) Determinar o tamanho dos pés.

Existem instrumentos necessários para a mensuração das medidas antropométricas de alturas. Quais são eles? A ) Diâmetros, estadiômetros e fitas métricas. B ) Estadiômetros, paquímetros e fitas métricas. C ) Diâmetros, perímetros e comprimentos. D ) Estadiômetros, paquímetros e perímetros.

O teste de caminhada/corrida de longa distância possui um objetivo.
Qual é ele?
A objetivo é avaliar o componente motor associado à resistência cardiorrespiratória por meio da caminhada/corrida contínua em longas distâncias.
B objetivo é avaliar o componente motor associado à resistência cardiovascular, por meio de um determinado tempo.
C objetivo é a autoavaliação dos esforços exercidos durante o exercício, associado ao componente motor.
D objetivo é a avaliação da resistência cardiovascular de cada indivíduo por um determinado tempo.

As capacidades motoras são elementos importantes quando o assunto é aptidão física.
Sobre o nome dessa capacidade, assinale a alternativa CORRETA:
A Flexibilidade.
B Resistência cardiorrespiratória.
C Força.
D Resistência anaeróbica.

Há diferentes tipos de medidas em educação física, que podem ser divididas em dois grandes grupos.
Sobre a principal medida dos diâmetros, assinale a alternativa CORRETA:
A Suprailíaca.
B Subescapular.
C Triciptal.
D Biepicondilar do fêmur.

Testar, medir e avaliar são conceitos que, muitas vezes, são erroneamente entendidos como sinônimos.
Nesse contexto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Testar.
II- Medir.
III- Avaliar.
( ) Processo pelo qual se pode interpretar os valores de um grupo ou individuais.
Coleta de informações obtidas por um teste tomando-se por referência um sistema convencional de unidades.
Ponto de partida para saber o que deve ser trabalhado e, além disso, julga quanto foi eficiente o sistema de trabalho usado, classifica os testados, reflete o progresso, indica se os objetivos são ou não atingidos.
Verificar o desempenho do indivíduo mediante situações previamente organizadas e padronizadas. Podem ocorrer por meio de escrita, observação ou performance.
A III - II - II - I.
B II - I - III - I - II.
C III - II - III - I.
D I - II - III - II - I.

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