Medidas e Avaliações - Objetiva - Uniasselvi

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A+ Alterar modo de visualização Peso da Avaliação 4,00 Prova 94954242 Qtd. de Questões 10 Acertos/Erros 4/6 Nota 4,00 1 No teste de sentar e alcançar sem banco de Wells, existe um valor de normalidade para rapazes de 10 anos. Qual é esse valor? A 35,4 cm. B 49,1 cm. 29,4 cm. D 12,5 cm. 2 Os testes motores são amplamente utilizados na Educação Física para avaliação da capacidade física dos indivíduos. Nesse contexto, assinale a alternativa INCORRETA: A desempenho motor, por sua vez, condiz em um constructo multifatorial resultante do comportamento apresentado pelo grupo das capacidades motoras. Os testes motores caracterizam-se pela realização de uma tarefa específica e são divididos conforme a capacidade avaliada. Teste é um procedimento, técnica ou método que pode ser utilizado para avaliar peculiaridades de uma variável da pessoa. D Não é possível aplicar apenas um tipo de teste para avaliar o desempenho motor de um indivíduo, sendo apropriada a utilização de baterias de testes. Revisar Conteúdo do Livro 3 Para que a aplicação de determinados testes atinjam o objetivo proposto, é importante que todas as etapas do processo sejam pensadas e planejadas com antecedência pelo profissional de EducaçãoFísica. Nesse sentido, vários aspectos precisam ser analisados e ponderados antes da aplicação dos testes para verificar a sua exequibilidade. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA que apresenta um aspecto prático importante para o planejamento adequado de avaliações físicas: A Compreensão. B Viabilidade. Padronização. D Motivação. Revisar Conteúdo do Livro 4 planejamento consiste na previsão inteligente e bem calculada de todas as etapas do trabalho, de modo a tornar as medidas e as avaliações seguras, econômicas e eficientes. Existem algumas questões gerais que podem ser inseridas no planejamento. Nesse contexto, sobre o planejamento das avaliações, analise as sentenças a seguir: I- É importante que o avaliador conheça o público que ele avaliará, antes do início das avaliações. II- Os objetivos da avaliação devem ser traçados antes do início das avaliações. III- A viabilidade dos equipamentos deve ser averiguada antes do início das avaliações. IV- A avaliação dos meios econômicos não faz parte do planejamento das avaliações. Assinale a alternativa CORRETA: A As sentenças I, II e III estão corretas. As sentenças III e IV estão corretas. As sentenças I e IV estão corretas. D As sentenças II e IV estão corretas. 5 A massa corporal refere-se a uma medida antropométrica que representa a dimensão da massa ou volume corporal. Sobre o principal objetivo de medir a massa corporal, assinale a alternativa CORRETA: A Determinar o tamanho da cintura. B Determinar a altura. Determinar o peso corporal.D Determinar o tamanho dos pés. 6 Existem instrumentos necessários para a mensuração das medidas antropométricas de alturas. Quais são eles? A Diâmetros, perímetros e comprimentos. B Diâmetros, estadiômetros e fitas métricas. Estadiômetros, paquímetros e fitas métricas. D Estadiômetros, paquímetros e perímetros. 7 teste de caminhada/corrida de longa distância possui um objetivo. Qual é ele? A objetivo é avaliar o componente motor associado à resistência cardiorrespiratória por meio da caminhada/corrida contínua em longas distâncias. B objetivo é avaliar o componente motor associado à resistência cardiovascular, por meio de um determinado tempo. objetivo é a autoavaliação dos esforços exercidos durante o exercício, associado ao componente motor. D objetivo é a avaliação da resistência cardiovascular de cada indivíduo por um determinado tempo. Revisar Conteúdo do Livro8 As capacidade motoras são elementos importantes quando o assunto é aptidão física. Elas são a base de uma boa preparação para que o indivíduo esteja apto a realizar as atividades diárias. Entre elas está a capacidade de sustentar um esforço por período prolongado. Sobre o nome dessa capacidade, assinale a alternativa CORRETA: A Flexibilidade. B Resistência cardiorrespiratória. Força. D Resistência anaeróbica. Revisar Conteúdo do Livro 9 Há diferentes tipos de medidas em educação física, que podem ser divididas em dois grandes grupos. No primeiro grupo enquadram-se as medidas antropométricas: massa, estatura, perímetros corporais, diâmetros ósseos e dobras cutâneas. Sobre a principal medida dos diâmetros, assinale a alternativa CORRETA: A Suprailíaca. B Subescapular. Triciptal. D Biepicondilar do fêmur. Revisar Conteúdo do Livro 10 Testar, medir e avaliar são conceitos que, muitas vezes, são erroneamente entendidos como sinônimos, porém todas essas são terminologias são importantes para a compreensão dos conteúdos de medidas e avaliações na área da educação física. Nesse contexto, associe os itens, utilizando ocódigo a seguir: I- Testar. II- Medir. III- Avaliar. ( ) Processo pelo qual se pode interpretar os valores de um grupo ou individuais. Coleta de informações obtidas por um teste tomando-se por referência um sistema convencional de unidades. Ponto de partida para saber o que deve ser trabalhado e, além disso, julga quanto foi eficiente o sistema de trabalho usado, classifica os testados, reflete o progresso, indica se os objetivos são ou não atingidos. Verificar o desempenho do indivíduo mediante situações previamente organizadas e padronizadas. Podem ocorrer por meio de escrita, observação ou performance. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A III - II - II - I III. B II - I - III - I - II. III II - III I I. D I II III - II - I. Revisar Conteúdo do Livro Imprimir