Para responder a essa pergunta, precisamos considerar a abordagem de avaliação que um professor deve ter ao promover debates e reflexões entre os alunos. A avaliação deve ser abrangente e considerar diferentes aspectos do aprendizado. Analisando as alternativas: a) Um acompanhamento rigoroso, em que a quantidade de erros e acertos dos alunos durante as aulas deve servir de média para a composição da nota. - Essa abordagem é muito restritiva e não considera o desenvolvimento integral do aluno. b) Duas provas, que possam medir o quanto o aluno aprendeu (do início ao fim do bimestre) sobre os assuntos que foram tratados pelo professor. - Essa opção também é limitada, pois se baseia apenas em provas. c) Vários instrumentos (prova, trabalhos e participação por bom comportamento) que possibilitarão ao professor avaliar o aluno integralmente. - Esta opção é mais abrangente e considera diferentes formas de avaliação, o que é importante para uma avaliação integral. d) Atribuição de uma nota a cada dia, para que ao final do bimestre possa ser calculada uma média já esperada pelo aluno. - Essa abordagem pode ser muito mecânica e não reflete o aprendizado real. e) Acompanhamento rotineiro e sistemático do processo de desenvolvimento do aluno, a partir de seus registros sobre os avanços do aluno em classe. - Embora essa opção seja válida, ela pode ser muito focada em registros e não necessariamente em uma avaliação mais ampla. A alternativa que melhor reflete uma abordagem de avaliação integral, considerando diferentes instrumentos e a participação dos alunos, é: c) Vários instrumentos (prova, trabalhos e participação por bom comportamento) que possibilitarão ao professor avaliar o aluno integralmente.