Teste_ Atividade 2 fundamentos e principios educaçãoedi

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19/02/2025 18:43 Teste: Atividade 2
https://famonline.instructure.com/courses/44560/quizzes/213234/take 1/5
Atividade 2
Iniciado: 19 fev em 18:11
Instruções do teste
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Pergunta 1 0,2 pts
Importante:
Caso você esteja realizando a atividade através do aplicativo "Canvas Student", é necessário que
você clique em "FAZER O QUESTIONÁRIO", no final da página.
Leia o texto a seguir:
“A avaliação não deve ser construída isoladamente do processo de aprendizagem e, ainda mais,
ela deve oportunizar um momento de aprendizagem desconstruindo os mitos que historicamente
foram acumulados pela sociedade escolar. Ou seja, a avaliação não deve ser percebida como um
apêndice do processo de ensino‐aprendizagem, como algo que tem algum contato com o
processo, mas cuja função ainda não se sabe ao certo. Ela deve ser entendida e utilizada de
maneira a estar apropriada pelo processo, como algo integrado, do qual se sabe o verdadeiro
propósito.”
Fonte: BORGES, M. K.; CARMINATTI, S. S. H. Perspectivas da avaliação da aprendizagem na
contemporaneidade. Est. Aval. Educ. São Paulo, v. 23, n. 52, pp. 160‐178, maio/ago. 2012. p.
176. Disponível em: http://www.fcc.org.br/pesquisa/publicacoes/eae/arquivos/1734/1734.pdf.
Acesso em: 10 de março de 2020.
Considerando as informações apresentadas, analise as diferentes práticas de professores quanto
às avaliações nas afirmações a seguir:
I - Um professor decide iniciar a sua avaliação em relação aos seus alunos desde o início do ano,
alterando, quando necessário, o seu currículo escolar de acordo com o que ele percebe por meio
de seus diagnósticos em aula. Esse professor, portanto, optou pela avaliação diagnóstica neste
momento.
II - Durante o início de uma aula, o professor decide por avaliar os estudantes sobre conteúdos
aprendidos anteriormente, a fim de verificar os pontos que os estudantes ainda possuem dúvidas
sobre esses conteúdos estudados. Esse é um caso em que o professor está aplicando a
avaliação mediadora.
III - Os estudantes de determinada classe afirmam que seu professor os avalia e sempre passa
orientações de que pontos estão defasados em seus estudantes de forma coletiva e individual,
atentando também com suas atitudes em sala de aula, sempre abrindo discussões que se
apresentam pertinentes. Os estudantes se sentem ouvidos e acolhidos por esse professor. A partir
disso, podemos afirmar que o professor utiliza a avaliação formativa.
A+
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19/02/2025 18:44 Teste: Atividade 2
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Pergunta 2 0,2 pts
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Pergunta 3 0,2 pts
 É correto o que se afirma em:
I, II e III.
I e III, apenas.
I e II, apenas.
II, apenas.
II e III, apenas.
Leia o texto a seguir:
A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) da Educação Nacional (LDB) é uma lei elaborada sempre que
uma nova constituição é promulgada. Na década de 1960, foi colocada em vigor a Lei 4024/61 que
entre outras questões, tratava sobre a avaliação escolar.
Naquele momento, a avaliação escolar era vista como:
uma forma de classificação dos alunos.
uma maneira de avaliar o rendimento dos professores.
uma forma de fortalecimento do ensino público.
uma forma de organizar o ensino.
uma maneira de se acompanhar a educação.
Leia o trecho a seguir:
“A avaliação cumpre, também, função formativa, pela qual os professores analisam, de maneira
frequente e interativa, o progresso dos alunos, para identificar o que eles aprenderam e o que ainda
não aprenderam, para que venham a aprender, e para que reorganizem o trabalho pedagógico.
Essa avaliação requer que se considerem as diferenças dos alunos, se adapte o trabalho às
necessidades de cada um e se dê tratamento adequado aos seus resultados. Isso significa levar em
conta não apenas os critérios de avaliação, mas, também, tomar o aluno como referência. A análise
do seu progresso considera aspectos tais como: o esforço por ele despendido, o contexto particular
A+
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19/02/2025 18:44 Teste: Atividade 2
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Pergunta 4 0,2 pts
do seu trabalho e as aprendizagens adquiridas ao longo do tempo. Consequentemente, o
julgamento da sua produção e o feedback que lhe será oferecido levarão em conta o processo de
aprendizagem por ele desenvolvido, e não apenas os critérios de avaliação.”
Fonte: VILLAS BOAS, B. M. F. Avaliação formativa e formação de professores: ainda um desafio.
Linhas Críticas. Brasília. v. 2, p. 75-90, jan./jun. 2006. p.78.
A avaliação de aprendizagem deve ser contínua, mediadora, formativa e dialógica, assim:
o professor terá o controle do aluno.
são formas de aprovação ou reprovação do aluno.
é melhor para mensurar o aprendizado aluno.
o aluno terá um aprendizado com qualidade.
o professor terá o poder de dominar o aluno para um bom aprendizado.
Leia o texto:
A avaliação escolar é um meio e não um fim em si mesma; está delimitada por uma determinada
teoria e por uma determinada prática pedagógica. Ela não ocorre num vazio conceitual, mas está
dimensionada por um modelo teórico de sociedade, de homem, de educação e, consequentemente,
de ensino e de aprendizagem, expresso na teoria e na prática pedagógica.
CALDEIRA, Anna M. Ressignificando a avaliação escolar. In: ________. Comissão Permanente de
Avaliação Institucional: UFMG-PAIUB. Belo Horizonte: PROGRAD/UFMG, 2000. p. 122-129
(Cadernos de Avaliação, 3).
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
A avaliação escolar reflete o que a sociedade espera da escola, atendendo a padrões estabelecidos.
A avaliação escolar segue modelos estabelecidos pelo Estado, o que não permite à escola estabelecer padrões
diferentes.
A avaliação escolar é reflexo da forma como a escola compreende o ensino e aprendizagem dos alunos.
A avaliação escolar é reflexo dos interesses dos professores quanto à prática pedagógica.
A avaliação escolar deve levar em consideração a parte prática do que foi passado teoricamente durante as aulas.
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Pergunta 5 0,2 pts
Leia os textos:
Texto 1
Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996:
“Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:
III - zelar pela aprendizagem dos alunos;”
Esse artigo ainda decreta que avaliação de aprendizagem deve ser contínua e cumulativa.
Fonte: BRASIL. Decreto-lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases.
Adaptado.
Texto 2
Um professor de História do Ensino Médio elaborou uma avaliação escrita para seus alunos sobre o
conteúdo trabalho no bimestre. Essa avaliação faz parte do processo contínuo da escola, o que leva
os alunos a fazer os testes periodicamente, e não apenas em um momento.
Considerando as informações contidas na lei e na proposta de trabalho, analise as informações
sobre as ações que esse professor pode ter a seguir:
I - Diagnosticar: deve mostrar ao aluno seus erros e acertos, voltando no conteúdo que ele não
aprendeu a fim de rever e alcançar seus objetivos.
II - Classificar: colocar certo ou errado nas questões, dar nota e devolver ao aluno. Assim, ele ficará
sabendo se está indo bem ou mal.
III - Quantificar: mensurar para que o aluno saiba se conseguirá ser aprovado ou reprovado ao final
de cada período letivo.
É correto o que se afirma em:
III, apenas.
I, apenas.
I, II e III.
II, apenas.
I e II, apenas.
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