Grátis: É correto o que se afirma em: I. A escolha de instrumentos como entrevista, observação ou questionário deve ser orientada por critérios de relevânc... – Questões Respondidas

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É correto o que se afirma em:
I. A escolha de instrumentos como entrevista, observação ou questionário deve ser orientada por critérios de relevância para os objetivos do estudo e pela natureza do fenômeno investigado.
II. O pesquisador deve ter controle sobre a condução do diálogo, em razão da quantidade de dados gerados.
III. A escolha de instrumentos deve considerar a quantidade de dados gerados.
IV. A escolha de instrumentos como entrevista, observação ou questionário deve ser orientada por critérios de relevância para os objetivos do estudo e pela natureza do fenômeno investigado.
A - II, III e IV, apenas.
B - I, III e IV, apenas.
C - III e IV, apenas.
D - I e IV, apenas.
E - II e III, apenas.

Exercícios Para o Aprendizado

há 2 meses

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Avaliação Final Objetiva Disciplina Produção do Conhecimento Científico e Tecnologias Emergentes (159972) Uniasselvi 08 2025

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há 2 meses

Vamos analisar cada afirmativa: I. A escolha de instrumentos como entrevista, observação ou questionário deve ser orientada por critérios de relevância para os objetivos do estudo e pela natureza do fenômeno investigado. Verdadeiro, essa afirmativa está correta e é uma prática comum na pesquisa. II. O pesquisador deve ter controle sobre a condução do diálogo, em razão da quantidade de dados gerados. Verdadeiro, o controle na condução do diálogo é importante para garantir a qualidade e a relevância dos dados coletados. III. A escolha de instrumentos deve considerar a quantidade de dados gerados. Falso, embora a quantidade de dados possa ser um fator a ser considerado, a qualidade e a relevância dos dados são mais importantes do que apenas a quantidade. IV. A escolha de instrumentos como entrevista, observação ou questionário deve ser orientada por critérios de relevância para os objetivos do estudo e pela natureza do fenômeno investigado. Verdadeiro, esta afirmativa é idêntica à I e está correta. Agora, vamos verificar as alternativas: A - II, III e IV, apenas. (Incorreta, pois III é falsa) B - I, III e IV, apenas. (Incorreta, pois III é falsa) C - III e IV, apenas. (Incorreta, pois III é falsa) D - I e IV, apenas. (Correta, pois ambas são verdadeiras) E - II e III, apenas. (Incorreta, pois III é falsa) Portanto, a alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: D - I e IV, apenas.

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Significativas mudanças não só no conteúdo, mas também na gestão do trabalho ao longo das cadeias produtivas foram observadas, sendo a terceirização e a consequente dispersão do trabalho ao redor do planeta um elemento forte nesse processo.
Sobre a dinâmica do mercado de trabalho e o impacto da inovação, assinale a alternativa correta:
A O termo 'exército de reserva', criado por Marx, refere-se ao grupo de trabalhadores que estão empregados e constantemente reivindicam melhores salários.
B A inovação constante traz alterações qualitativas e quantitativas do emprego, podendo tanto contribuir para a destruição de empresas e empregos quanto gerar novos empregos.
C Segundo o Ministério da Economia, as micro e pequenas empresas não têm relevância significativa na geração de empregos no Brasil.
D Harvey (2001) afirma que todos os trabalhadores, sejam eles centrais ou periféricos, possuem contratos de tempo integral e gozam de segurança no emprego.

Para que um bom trabalho científico seja realizado, é necessário conhecer as leis naturais, as teorias e os conceitos que compõem o método científico. O conhecimento envolve uma relação entre o sujeito que conhece e o objeto a ser conhecido, o que implica uma dualidade: de um lado, o sujeito cognoscente, de outro, o objeto do conhecimento. A ciência se baseia em dados empíricos e em métodos lógicos para construir generalizações, mesmo sabendo que essas podem ser superadas no futuro. Assim, o conhecimento científico se distingue de outras formas de saber por seu rigor metodológico, crítica constante e caráter provisório.
Com base no texto e nos princípios do pensamento científico, assinale a alternativa correta:
A - O conhecimento científico é construído por meio da interação entre sujeito cognoscente e objeto, utilizando bases empíricas e lógica, ainda que suas conclusões possam ser revistas futuramente.
B - O método científico dispensa a análise empírica quando se trata de generalizações bem aceitas pela comunidade científica.
C - O conhecimento científico é construído de forma definitiva e imutável, pois se baseia em leis naturais e teorias consolidadas.
D - O sujeito cognoscente é aquele que apenas observa passivamente o objeto, sem a necessidade de interação com ele.
E - O conhecimento científico diferencia-se de outras formas de conhecimento por sua subjetividade e relação emocional com o objeto.

A propriedade intelectual é um conjunto de direitos que protege criações do intelecto humano, como invenções, obras literárias e artísticas, símbolos e nomes comerciais. No Brasil, o órgão responsável pelo registro de patentes, marcas e programas de computador é o Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI). Esse sistema visa garantir benefícios aos criadores, promovendo inovação e desenvolvimento econômico. Contudo, é fundamental o pesquisador compreender os requisitos e ferramentas disponíveis para assegurar que suas ideias estejam protegidas e não infrinjam outros direitos previamente adquiridos. O registro de propriedade intelectual não apenas garante exclusividade, mas também facilita o acesso a financiamentos e colaborações no mercado nacional e internacional.
Considerando as informações sobre a propriedade intelectual, analise as afirmativas a seguir:
I. A propriedade intelectual é um direito exclusivo concedido ao criador por tempo indeterminado e não necessita de registro formal para sua validação no mercado.
II. A ausência do registro de propriedade intelectual pode limitar o acesso do inventor a financiamentos e parcerias, tornando-se um obstáculo ao desenvolvimento econômico.
III. O INPI oferece exclusividade ao criador em todas as suas categorias, incluindo invenções e programas de computador, desde que sejam pré-aprovadas por outras jurisdições internacionais.
IV. Os projetos submetidos ao registro de propriedade intelectual devem garantir a inexistência de registros semelhantes nacionais no sistema do INPI, mas não precisam considerar os internacionais.
A - I, II e III, apenas.
B - II, apenas.
C - III e IV, apenas.
D - I e IV, apenas.
E - I, II, III e IV.

Os quatro pilares da educação, conforme propostos pela Unesco, incluem "Aprender a conhecer", relacionado à aquisição e compreensão de conhecimento; "Aprender a fazer", focado no desenvolvimento de habilidades práticas e competências interpessoais; "Aprender a conviver", que promove a coexistência harmoniosa em um mundo marcado pela diversidade; e "Aprender a ser", que compreende o autoconhecimento e a autonomia na tomada de decisões para o enfrentamento dos desafios do cotidiano. Esses pilares não são independentes, mas se complementam e se integram na formação integral do indivíduo. Esse modelo educativo visa preparar o ser humano para lidar com as transformações e as exigências sociais, culturais e tecnológicas da contemporaneidade ao propor uma abordagem holística da aprendizagem.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Os quatro pilares da educação defendidos pela Unesco são integrativos e complementares, e a conexão entre eles permite que o indivíduo não apenas acumule conhecimento técnico, mas também aplique esse conhecimento em situações reais e conviva harmoniosamente em um mundo plural.
II. O "Aprender a conhecer" está relacionado somente ao acúmulo de conhecimento, enquanto os demais pilares representam aspectos sociais e subjetivos que, segundo o Relatório da Unesco, são secundários na formação educacional.
A A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D As asserções I e II são falsas.
E As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

Mulheres grávidas têm desejos alimentares que indicam necessidades do bebê. É importante atender a esses desejos porque em caso contrário a criança pode nascer com algum problema, ou ainda, com marcas na pele. Geralmente essas marcas têm o formato do alimento que a grávida queria e não comeu.
Considerando o exposto e com relação ao tipo de pensamento que expresso nele, bem como a sua justificativa, analise as afirmativas a seguir:
I. Filosofia, pois expressa uma reflexão sobre o real com base em lógica dialética.
II. Senso comum, pois é uma explicação racional do fato de muitas gestantes terem desejos alimentares.
III. Mito, pois se apoia em conhecimento transmitido oralmente de geração em geração, e não em evidências racionais.
IV. Ciência, pois segue um método com todo rigor, que é a observação da gestação de muitas mulheres no decorrer dos anos.
A III, apenas.
B II, apenas.
C II e IV, apenas.
D I, apenas.

Um hospital de médio porte resolveu utilizar sistemas ciberfísicos com inteligência artificial para monitorar pacientes internados em tempo real, coletando dados como frequência cardíaca, pressão arterial e temperatura corporal. Esses sistemas são configurados para emitir alertas automáticos a médicos e enfermeiros das situações de risco. No entanto, durante o primeiro mês de uso, foram identificados casos em que alertas importantes não foram emitidos. A equipe de tecnologia do hospital descobriu que as falhas ocorreram devido à interpretação limitada dos algoritmos sobre os dados coletados em contextos específicos, como mudanças bruscas após a administração de medicamentos. Diante disso, a decisão foi reprogramar os parâmetros do sistema e integrar uma supervisão humana para evitar novos casos.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Os sistemas ciberfísicos são capazes de substituir totalmente a supervisão humana na operação hospitalar, garantindo que todas as situações de risco sejam identificadas com precisão.
II. Os sistemas ciberfísicos, ao serem alimentados com dados em grande escala, tornam-se completamente autossuficientes e independentes de ajustes humanos ou aprendizado contínuo.
A - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C - As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D - As asserções I e II são falsas.
E - As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

Maria é estudante de Pedagogia e está no último ano da faculdade. Para concluir sua graduação, ela precisa desenvolver um Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Apesar de já ter escolhido o tema − "A influência das metodologias tecnológicas na aprendizagem durante a pandemia do Covid-19" −, Maria encontra dificuldades para formular o problema da pesquisa. A professora orientadora sugeriu a Maria que refletisse sobre o estado da arte do tema, levantando hipóteses que poderiam ser confirmadas ou refutadas ao longo da pesquisa e elaborasse perguntas objetivas para guiar seu trabalho. Diante disso, Maria percorreu os seguintes passos: fez um levantamento prévio do que já foi estudado sobre metodologias tecnológicas, verificou estudos similares e, com base nisso, elaborou duas hipóteses principais: 1. Durante o período pandêmico, o uso de metodologias tecnológicas contribuiu para a efetiva aprendizagem dos alunos do ensino fundamental. 2. Os alunos foram beneficiados pelo emprego de tecnologias digitais, especialmente aquelas que envolvem plataformas de ensino gamificado. Ela seguiu junto à professora orientadora as etapas necessárias para transformar o tema em uma pergunta de pesquisa, definindo o seguinte problema: Como as metodologias tecnológicas durante a pandemia contribuíram para a aprendizagem dos alunos do ensino fundamental? Agora, Maria precisa aprender a interpretar adequadamente os elementos do problema para organizar suas respostas e sustentar a hipótese durante a escrita de seu trabalho.
Com base no caso prático apresentado e nas teorias sobre a formulação do problema científico, analise as afirmativas a seguir:
I. A elaboração de uma pergunta clara e objetiva permite que o pesquisador direcione sua investigação com foco e consistência teórica.
II. A definição de hipótese e problema deve considerar o estado da arte sobre o tema, além de conectar-se a questionamentos que ainda não foram solucionados.
III. As hipóteses podem ser ignoradas na construção do problema, pois o objetivo principal do pesquisador é elaborar respostas absolutas para questões levantadas.
IV. A formulação do problema é o ponto inicial da pesquisa, e sua construção se baseia exclusivamente na criação de hipóteses sem conexão com dados prévios do tema.
A - I e II, apenas.
B - III e IV, apenas.
C - II, III e IV, apenas.
D - I, II e III, apenas.
E - II e III, apenas.

A escolha do instrumento de coleta de dados exige coerência com os objetivos da pesquisa e atenção ao perfil dos participantes. Entrevistas, questionários, observações, grupos focais e histórias de vida são exemplos de instrumentos que o pesquisador pode utilizar, cada um com exigências metodológicas próprias. A entrevista demanda um roteiro bem elaborado, enquanto o questionário precisa ser claro e testado antes da aplicação. A observação requer registros sistemáticos e, quando envolver imagens, exige autorização. Já o grupo focal pressupõe um roteiro norteador e organização para manter o foco da discussão. Em qualquer abordagem, é obrigatória a apresentação do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE), que garante a adesão ética do participante à pesquisa.
Com base nas práticas metodológicas da coleta de dados em pesquisas científicas, analise as afirmativas a seguir:
I. A aplicação de um questionário deve ser precedida de pré-teste, a fim de garantir clareza nas perguntas e aumentar a confiabilidade dos dados obtidos.
II. O uso de imagens em registros de campo, como fotos e vídeos, dispensa a autorização prévia dos participantes quando se tratar de ambientes públicos.
III. A realização de grupo focal exige roteiro com temas delimitados e controle do pesquisador sobre a condução do diálogo, em razão da quantidade de dados gerados.
IV. A escolha de instrumentos como entrevista, observação ou questionário deve ser orientada por critérios de relevância para os objetivos do estudo e pela natureza do fenômeno investigado.
A - II, III e IV, apenas.
B - I, III e IV, apenas.
C - III e IV, apenas.
D - I e IV, apenas.
E - II e III, apenas.

A base teórica é fundamental para a construção de qualquer pesquisa científica, pois é através dela que se estabelece um diálogo entre o pesquisador e o conhecimento já existente na área estudada. Esse processo envolve buscar, selecionar e analisar materiais como artigos, monografias, dissertações e livros, para fundamentar a investigação proposta. Além disso, o desenvolvimento da base teórica requer que o pesquisador compreenda os conceitos principais associados ao tema, conecte esses conceitos às hipóteses levantadas e delimite os objetivos de forma a sustentar a análise do problema que pretende resolver. A realização de análises criteriosas e a formulação de interpretações baseadas em dados e literatura são essenciais para estruturar uma pesquisa sólida e de impacto.
Considerando as informações sobre como desenvolver a base teórica para a pesquisa, analise as afirmativas a seguir:
I. Desenvolver a base teórica de uma pesquisa envolve integrar análises criteriosas que conectem literatura e objetivos previamente delimitados.
II. Desenvolver a base teórica de uma pesquisa envolve coletar e analisar dados de materiais relevantes para definir o problema e sustentar hipóteses.
III. Desenvolver a base teórica de uma pesquisa envolve selecionar conceitos essenciais relacionados ao tema estudado para garantir coerência metodológica.
IV. Desenvolver a base teórica de uma pesquisa envolve estruturar interpretações que fundamentem a investigação, conectando referências científicas e dados coletados.
A - III e IV, apenas.
B - I, II e III, apenas.
C - I, apenas.
D - I, II, III e IV.
E - II e IV, apenas.