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O Past Perfect é um tempo verbal essencial para descrever ações que ocorreram antes de outras ações no passado. Considerando o uso e a estrutura do Past Perfect, analise as afirmativas a seguir:
Está correto o que se afirma em:
I. 'By the time they arrived, we had finished dinner' é uma frase que utiliza o Past Perfect corretamente para descrever uma ação completada antes de outra ação no passado.
II. O Past Perfect é utilizado para ações que estavam ocorrendo no momento passado, sem necessidade de indicar uma ordem cronológica.
III. A forma interrogativa do Past Perfect é criada invertendo o sujeito e o verbo auxiliar 'had', como em 'Had you completed the assignment before the class started?'
IV. O particípio passado dos verbos regulares é formado adicionando '-ing' ao verbo base.
a. II e IV, apenas.
b. I e IV, apenas.
c. I e II, apenas.
d. II e III, apenas.
e. I e III, apenas.

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Vamos analisar cada afirmativa sobre o Past Perfect: I. 'By the time they arrived, we had finished dinner' é uma frase que utiliza o Past Perfect corretamente para descrever uma ação completada antes de outra ação no passado. Verdadeiro, essa frase está correta e exemplifica bem o uso do Past Perfect. II. O Past Perfect é utilizado para ações que estavam ocorrendo no momento passado, sem necessidade de indicar uma ordem cronológica. Falso, o Past Perfect é especificamente usado para indicar que uma ação foi completada antes de outra ação no passado, e não para ações que estavam ocorrendo. III. A forma interrogativa do Past Perfect é criada invertendo o sujeito e o verbo auxiliar 'had', como em 'Had you completed the assignment before the class started?' Verdadeiro, essa afirmativa está correta e descreve corretamente a formação da pergunta no Past Perfect. IV. O particípio passado dos verbos regulares é formado adicionando '-ing' ao verbo base. Falso, o particípio passado dos verbos regulares é formado adicionando '-ed' ao verbo base, e não '-ing'. Com base nas análises, as afirmativas verdadeiras são I e III. Portanto, a alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: e) I e III, apenas.

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O Present Perfect é um tempo verbal importante na língua inglesa que conecta ações passadas com o momento presente. Ele é usado para descrever eventos que têm relevância agora, e é frequentemente modificado por advérbios como 'yet', 'just' e 'already'. Cada um desses advérbios tem um papel específico na frase.
Dado o enunciado acima, analise as seguintes afirmativas sobre o uso de 'yet', 'just' e 'already' no Present Perfect:
I. 'Yet' é utilizado principalmente em perguntas e frases negativas para indicar que a ação ainda não ocorreu ou para questionar se ela ocorreu.
II. 'Just' é usado para descrever ações que ocorreram há algum tempo no passado e não têm relevância para o presente.
III. 'Already' indica que uma ação foi completada antes do momento atual ou antes do esperado, e normalmente é usado em frases afirmativas.
IV. 'Yet' é usado para expressar ações que aconteceram recentemente, e é colocado entre o auxiliar e o past participle.
a. II e IV, apenas.
b. I, III e IV, apenas.
c. I e II, apenas.
d. I e III, apenas.
e. I, II e III, apenas.

O Past Perfect é um tempo verbal usado para descrever ações que ocorreram antes de outra ação no passado. Com base no uso e na estrutura do Past Perfect, analise as afirmativas a seguir:
Está correto o que se afirma em:
I. 'She had left the office before the meeting started' demonstra o uso correto do Past Perfect para indicar que uma ação (sair do escritório) ocorreu antes de outra ação no passado (início da reunião).
II. O Past Perfect é utilizado para ações que ainda estavam em progresso no passado e não são completadas antes de outras ações passadas.
III. Para formar frases negativas no Past Perfect, adiciona-se 'not' após o auxiliar 'had', como em 'He had not finished his work before the deadline.'
IV. O particípio passado dos verbos regulares é formado adicionando '-ed' ao verbo base, como em 'worked' e 'played.'
a. I e III, apenas.
b. I, II e IV, apenas.
c. II e IV, apenas.
d. I, II e III, apenas.
e. I, III e IV, apenas.

Em um restaurante, um cliente se queixa de que a sopa está excessivamente salgada para seu gosto. O garçom sugere que isso é um problema de 'excesso'.
Qual é a forma correta de expressar essa situação utilizando o quantificador apropriado? Assinale a opção correta.
a. The soup is somewhat salty.
b. The soup is not salty enough.
c. The soup is too salty.
d. The soup is very salty.
e. The soup is less salty.

Durante uma reunião de planejamento, um membro da equipe sugere a seguinte sequência para o lançamento de um novo produto: fazer uma pesquisa de mercado, desenvolver o protótipo, e, em seguida, lançar o produto.
Qual seria a sequência correta para garantir uma abordagem lógica e bem organizada, de acordo com os sequenciadores temporais? Assinale a opção correta.
a. First, launch the product. Next, conduct market research, and finally, develop the prototype.
b. Firstly, conduct market research. Next, develop the prototype, and finally, launch the product.
c. Firstly, develop the prototype. Then, conduct market research, and finally, launch the product.
d. Firstly, launch the product. After that, develop the prototype, and finally, conduct market research.
e. First, develop the prototype. Then, launch the product, and finally, conduct market research.

Em uma conversa, a pessoa descreve um colega de trabalho dizendo: 'She is medium height with curly hair and blue eyes. She is known for her creative and outgoing personality.'
Qual frase descreve corretamente o uso dos adjetivos para a descrição da personalidade dessa pessoa? Assinale a opção correta.
a. 'She has a creative personality and an outgoing demeanor, despite her medium height and curly hair.'
b. 'Her curly hair and blue eyes make her personality creative and outgoing.'
c. 'She is creative and outgoing, with medium height and curly hair.'
d. 'Her outgoing and creative personality is medium height with curly hair.'
e. 'Her blue eyes and curly hair make her creative and outgoing.'

A expressão 'used to' é usada para descrever ações ou estados que eram verdadeiros no passado, mas não são mais verdadeiros no presente. Esse conceito pode ser aplicado a diferentes contextos, como a evolução das preferências dos alunos em relação às disciplinas escolares ao longo do tempo.
Considerando o uso de 'used to' em relação às disciplinas escolares, analise as afirmativas a seguir.
I. 'Eu costumava achar a matemática difícil, mas agora eu gosto muito dela.'
II. 'Ela não costumava gostar de música na escola, mas agora ela é musicista.'
III. 'Nós usamos a expressão 'used to' para descrever hábitos atuais em relação às matérias escolares.'
IV. 'Eu costumava estudar ciências intensamente na escola, mas agora meu interesse é diferente.'
a. I e II, apenas.
b. I, III e IV, apenas.
c. II e III, apenas.
d. I, II, III e IV.

A expressão 'used to' é empregada para descrever ações ou estados que eram verdadeiros no passado, mas não são mais verdadeiros no presente. Além disso, as disciplinas escolares também são importantes para descrever áreas específicas de estudo.
Considerando esses conceitos, analise as afirmativas a seguir:
I. 'Used to' pode ser utilizado para falar sobre hábitos e rotinas que ocorreram regularmente no passado, mas não mais no presente.
II. A expressão 'used to' pode ser empregada para descrever ações que ainda ocorrem no presente.
III. 'Mathematics' é uma disciplina escolar que envolve o estudo de números, quantidades, formas e padrões.
IV. 'Music' é uma disciplina escolar que estuda apenas a teoria musical, não incluindo a prática de instrumentos ou canto.
a. I e III, apenas.
b. I, II, III e IV.
c. II e IV, apenas.
d. I e II, apenas.

O termo 'used to' é utilizado para descrever hábitos ou situações que eram verdadeiros no passado, mas não são mais verdadeiros no presente. Esse conceito pode ser aplicado a várias áreas do conhecimento, incluindo as disciplinas escolares, para refletir mudanças nas preferências e habilidades dos alunos ao longo do tempo.
A partir do apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A expressão 'used to' é adequada para descrever hábitos passados relacionados às disciplinas escolares,
II. ela permite expressar mudanças nas preferências e habilidades dos alunos ao longo do tempo.
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
b. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
c. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
d. As asserções I e II são proposições falsas.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

O uso do Past Perfect é fundamental para descrever ações que ocorreram antes de outra ação no passado, ajudando a estabelecer uma linha do tempo clara.
Considerando o conceito de Past Perfect e sua aplicação, analise as afirmativas a seguir:
I. O Past Perfect é formado com 'had' seguido pelo verbo principal no particípio passado.
II. O Past Perfect pode ser usado para descrever uma ação que estava acontecendo simultaneamente com outra ação no passado.
III. 'He had not finished the report before the meeting' é uma frase no Past Perfect na forma negativa.
IV. A estrutura de uma pergunta no Past Perfect envolve a inversão do sujeito e do verbo auxiliar 'had'.
a. II e IV, apenas.
b. I, III e IV, apenas.
c. I e II, apenas.
d. I, II, III e IV.