Vamos analisar as alternativas apresentadas em relação ao principal objetivo do laboratório multidisciplinar denominado BRINQUEDOTECA: 1. Permitir ao acadêmico pensar, discutir, analisar e descobrir o valor do brinquedo e das brincadeiras, no desenvolvimento da criança. - Esta alternativa destaca a importância do brinquedo e da brincadeira no desenvolvimento infantil, o que é um objetivo pedagógico relevante. 2. Desenvolver a interação das crianças, sem nenhuma pretensão pedagógica, previamente planejada. - Essa opção sugere que não há um objetivo pedagógico, o que não se alinha com a proposta de uma brinquedoteca em um contexto acadêmico. 3. Divertir, envolver e distrair crianças de diferentes idades, com finalidade lúdica, apenas. - Embora a diversão seja importante, limitar o objetivo apenas à ludicidade ignora o aspecto educativo e de desenvolvimento que a brinquedoteca deve proporcionar. 4. Oferecer um espaço de lazer gratuito à comunidade escolar, sob a orientação de acadêmicos voluntários de Educação Física. - Essa alternativa foca apenas no aspecto de lazer, sem considerar o desenvolvimento e a aprendizagem que a brinquedoteca deve promover. A alternativa que melhor reflete o principal objetivo do laboratório BRINQUEDOTECA, considerando a importância do brinquedo e da brincadeira no desenvolvimento da criança, é: Permitir ao acadêmico pensar, discutir, analisar e descobrir o valor do brinquedo e das brincadeiras, no desenvolvimento da criança.