Vamos analisar cada uma das alternativas: a) Na educação superior, avaliação da aprendizagem é tema dos mais complexos - Esta afirmação é verdadeira, pois a avaliação na educação superior realmente envolve diversas complexidades. b) A avaliação da aprendizagem pode ter a finalidade exclusivamente diagnóstica - Essa afirmação é problemática, pois a avaliação da aprendizagem pode ter múltiplas finalidades, não se limitando apenas ao diagnóstico. c) A avaliação de conhecimentos pode adotar princípios de teorias progressistas - Essa afirmação é verdadeira, já que muitas abordagens modernas de avaliação incorporam teorias progressistas. d) Princípios classificatórios e meritocráticos são adotados na avaliação da aprendizagem - Essa afirmação também é verdadeira, pois muitos sistemas de avaliação ainda utilizam esses princípios. e) Todas as opções estão corretas - Como a opção (b) não é verdadeira, essa opção não pode ser correta. Portanto, a alternativa correta é: a) Na educação superior, avaliação da aprendizagem é tema dos mais complexos.