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Educação Inclusiva

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Na década de 80, na Federal do RJ, foi criado o primeiro grupo de estudo, liderado pela linguista Lucinda Ferreira de Brito. No país, entre as décadas de 1980 até meados dos anos 90, houve a volta do uso dos sinais, uma metodologia educacional que foi denominada de.
Com base nas informações acima assinale a alternativa que preenche as lacunas.
a. Libras – português e espanhol, Comunicação Heterogênea.
b. Linguísticos da LIBRAS, Comunicação Total.
c. Língua Portuguesa, Comunicação Total.
d. Língua Inglesa, Comunicação Parcial.
e. Libras - português e inglês, Comunicação Parcial.

Discussões sobre Educação Inclusiva

ontem

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ontem

ATIVIDADE DE ESTUDO 1 - ATENDIMENTO EDUCACIONAL DE ALUNOS COM SURDEZ - Tentativa 1

ATIVIDADE DE ESTUDO 1 - ATENDIMENTO EDUCACIONAL DE ALUNOS COM SURDEZ - Tentativa 1

SIN SIGLA

Respostas

Ed

ontem

Para responder a essa pergunta, precisamos considerar o contexto histórico e educacional relacionado à Língua Brasileira de Sinais (Libras) e as metodologias educacionais que surgiram nas décadas de 1980 e 1990. A metodologia que se destacou nesse período foi a "Comunicação Total", que buscava integrar diferentes formas de comunicação, incluindo sinais e a língua falada, para atender às necessidades educacionais de surdos. Analisando as alternativas: a) Libras – português e espanhol, Comunicação Heterogênea - Não é a terminologia correta. b) Linguísticos da LIBRAS, Comunicação Total - A terminologia "Linguísticos da LIBRAS" não é comum. c) Língua Portuguesa, Comunicação Total - Não se refere especificamente ao uso de sinais. d) Língua Inglesa, Comunicação Parcial - Não é relevante para o contexto. e) Libras - português e inglês, Comunicação Parcial - Também não se encaixa no contexto. A alternativa que melhor se encaixa na descrição do uso de sinais e da metodologia educacional da época é: b) Linguísticos da LIBRAS, Comunicação Total.

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SIN SIGLA

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Apesar de movimentos em prol da inclusão escolar defenderem que a Educação Especial, como sendo uma educação inclusiva, como visto no material de estudo, não era assim que acontecia. A Educação Especial funcionava como uma modalidade que substituía o sistema regular de ensino para aquelas crianças que eram portadoras de algum tipo de deficiência sendo desta forma excluída, participando de um contexto educacional de segregação.
Diante das informações acima, leia as assertivas abaixo: É correto o que se afirma em:
I. A partir da publicação do Decreto n° 6571/2008 e incorporado pelo Decreto n° 7611/2011 tivemos a publicação da Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva.
II. Passa a ser uma modalidade que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades para apoiar o processo de inclusão.
III. Nesse sentido, a Educação Especial é um dispositivo fundamental para apoiar a inclusão escolar, porém sem segregação, mas sim com interação social.
a. II, apenas
b. I, II e III
c. III, apenas
d. I e II apenas
e. I e III, apenas

Sobre os marcos históricos e normativos referentes ao Atendimento Educacional Especializado – AEE, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira.
Assinale a alternativa correta:
( ) Decreto nº 3.298, que regulamenta a Lei nº 7.853/89, dispõe sobre a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, a qual define a educação especial como uma modalidade transversal.
( ) o MEC criou o Centro Nacional de Educação Especial – CENESP, responsável pela gerência da educação especial no Brasil, que impulsionou ações educacionais voltadas às pessoas com deficiência e às pessoas com superdotação.
( ) a Constituição Federal, no Art.3º, inciso IV, todos têm direito à educação e ao acesso à escola. Nesse sentido, toda escola precisa atender aos princípios constitucionais e, portanto, não podendo haver nenhum tipo de exclusão por razão de sua origem, raça, sexo, cor, idade, deficiência ou ausência dela.
( ) a LDB nº 9.394, no artigo 59, preconiza que os sistemas de ensino devem assegurar aos estudantes currículo, métodos, recursos e organização específicos para atender às suas necessidades; assegura a terminalidade específica àqueles que não atingiram o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências (BRASIL, 1996).
a. c, b, d, a
b. b, a, d, c
c. a, b, c, d
d. d, a, b, c
e. d, d, a, c

Com as modificações políticas, econômicas, sociais, culturais e científicas deu-se início aos estudos direcionados à anatomia humana. Dessa forma, as situações clínicas e educacionais referentes ao surdo passaram a ter destaques. Assim, iniciaram-se os estudos realizados pelo italiano, médico e filósofo, Gerolamo Cardano (1501-1576), que ficou conhecido como precursor dessas investigações. Diante do exposto, é correto afirmar que: a. Para o filósofo a surdo-mudez estava relacionada à fala e à audição, e isso afetava sua inteligência, desta forma, a pessoa com essa deficiência não poderia aprender a escrita. b. Para o filósofo a surdo-mudez estava relacionada à fala e à escrita, mas sua inteligência estava preservada. c. Para o filósofo a surdo-mudez estava relacionada somente à audição, desta forma a pessoa com essa deficiência poderia aprender a escrita. d. Para o filósofo a surdo-mudez estava relacionada à fala e à audição, desta forma alfabetizar esse público era considerado um crime social pois não seriam capazes de aprender a escrita. e. Para o filósofo, a surdo-mudez estava relacionada à fala e à audição, no entanto, sua inteligência estava preservada, desta forma, a pessoa com essa deficiência poderia aprender a escrita

De acordo com Zeni (2005), os primeiros movimentos em prol do povo surdo no Brasil aconteceram a partir de 1835, por meio de um projeto que foi apresentado à Assembleia Legislativa pelo deputado Cornélio Ferreira França, cujo objetivo era disponibilizar um professor de ensino primário para surdos em cada província, porém seu projeto não obteve sucesso na época. Contudo foi a partir de 1854, que começou a funcionar oficialmente, no Rio de Janeiro, por meio do Decreto nº 1.428/1854 um instituto baseado no método francês Braile.
Com base nas informações acima, assinale a alternativa que corresponde ao nome desse instituto.
a. Imperial Instituto dos Meninos Cegos
b. Imperial Instituto Brasileiro de Educação para Surdos
c. Imperial Instituto Brasileiro de Educação para Mudos
d. Imperial Instituto dos Meninos Surdos-Cegos
e. Imperial Instituto dos Surdos-Mudos

Refletir sobre as dificuldades de aprendizagem, bem como a necessidade de ter um profissional especializado para a mediação com alunos que necessitam de apoio pedagógico especializado, dialogar sobre as dificuldades de aprendizagem é um tema que preocupa os profissionais envolvidos no processo de educação com alunos que possuem deficiência auditiva e/ou surdez propriamente dita. Desta forma saber como o aluno aprende e constrói seu conhecimento e ainda, compreender as relações dele com a escola contribui para o esclarecimento dos processos da aprendizagem. Diante deste contexto, leia as assertivas:
I. Proporciona condições para superação das dificuldades quando identificadas;
II. Favorece uma melhora no rendimento escolar;
III. O resultado do aproveitamento escolar é influenciado por diversos aspectos como por exemplo, os afetivos e os os cognitivos.
É correto o que se afirma em:
a. II, III
b. I, apenas.
c. I, III
d. I, II, III
e. I, II

Sobre as atividades aplicadas que promovam o desenvolvimento de funções cognitivas, assinale a alternativa correta:
a. Desenvolver autonomia para realização de tarefas cotidianas por meio de diversos recursos.
b. Aplicar projetos interdisciplinares, que contemplem temas diversificados.
c. Trabalha a independência do aluno, conectando-os com os outros contextos, por meio de diversos recursos, sejam eles de Tecnologias Assistivas (TA) ou não.
d. Trabalha a independência do aluno diante de diferentes situações no contexto escolar, promovendo a interação e descoberta de novos saberes.
e. Todas as alternativas estão corretas.

Dados estatísticos apontam para um grande número de alunos, os quais possuem características que requerem atenção educacional diferenciada e especializada. No Brasil, as Políticas de Educação Inclusiva entendem como público inclusivo:
Assinale a alternativa correta:
I. Necessidades Educacionais Especiais (NEES)
II. Transtornos Globais do Desenvolvimento;
III. Transtornos Específicos do Desenvolvimento
IV. Distúrbios de aprendizagem;
V. Altas Habilidades/Superdotação.
a. Somente I, II e IV
b. Somente I, III e IV
c. I, II, III, IV, V
d. Somente I, IV e V
e. Somente III, IV e V

No decorrer dos estudos, foi possível verificar que a Idade Moderna, foi cenário de muitas modificações políticas, econômicas, sociais e culturais, como, por exemplo, a Expansão Marítima, o Renascimento e a Reforma Protestante, devido a todas essas modificações, a sociedade começou a olhar a situação do surdo com outros olhos.
Sobre os acontecimentos relatados, acima assinale a alternativa que corresponde com o período em que essas modificações ocorreram:
a. Século XIV e XVIII
b. Século XV e XVIII
c. Século XXI
d. Século XVII e XX
e. Século XVI e XVIII