nalise detidamente as assertivas subsequentes, concernentes aos princípios basilares e às práticas recomendadas para a efetivação da educação inclusiva no Brasil, consoante os preceitos estabelecidos pela Lei nº 13.146/2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência), pelo Decreto nº 10.502/2020 e pela Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva: I – A concretização da educação inclusiva demanda a reorganização estrutural e pedagógica das instituições escolares regulares, assegurando a plena acessibilidade arquitetônica, comunicacional e atitudinal, bem como a oferta complementar do Atendimento Educacional Especializado (AEE), com vistas à promoção da autonomia, da participação efetiva e do desenvolvimento integral dos educandos com deficiência. II – A formação continuada e especializada dos profissionais da educação configura-se como elemento imprescindível para a implementação de práticas pedagógicas inclusivas, devendo abarcar conhecimentos aprofundados acerca da diversidade humana, da elaboração e utilização de recursos pedagógicos adaptados, bem como do emprego de tecnologias assistivas. III – A participação da família e da comunidade no