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Os princípios atuais para o ensino de Espanhol incluem a centralidade do aluno e a integração de habilidades.
Qual habilidade NÃO está incluída entre as quatro principais do ensino de línguas?
a) Leitura.
b) Escrita.
c) Tradução.
d) Oralidade (fala e escuta).

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Ed

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Para responder à sua pergunta, vamos analisar as habilidades mencionadas nas alternativas. No ensino de línguas, as quatro habilidades principais geralmente incluem leitura, escrita, oralidade (fala e escuta). Agora, vamos analisar as opções: a) Leitura - Esta é uma das habilidades principais no ensino de línguas. b) Escrita - Também é uma habilidade fundamental. c) Tradução - Embora seja uma habilidade útil, não é considerada uma das quatro principais habilidades no ensino de línguas. d) Oralidade (fala e escuta) - Esta é definitivamente uma das habilidades principais. Portanto, a habilidade que NÃO está incluída entre as quatro principais do ensino de línguas é: c) Tradução.

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O ensino de Espanhol como Língua Estrangeira (E/LE) tem se tornado cada vez mais relevante no Brasil, principalmente por fatores históricos, culturais e econômicos relacionados à integração com os países do MERCOSUL. A metodologia adotada no ensino dessa língua deve contemplar não apenas a transmissão de conteúdos linguísticos, mas também a formação de competências comunicativas e interculturais.
O método Gramática-Tradução se caracteriza principalmente por:
a) Ênfase na oralidade e interação.
b) Memorização de regras e tradução de textos.
c) Uso exclusivo da língua-alvo.
d) Abordagem intercultural.

A metodologia adotada no ensino de Espanhol deve contemplar não apenas a transmissão de conteúdos linguísticos, mas também a formação de competências comunicativas e interculturais.
A abordagem comunicativa, aplicada ao ensino de espanhol, tem como objetivo principal:
a) Ensinar listas de vocabulário para memorização.
b) Trabalhar a competência comunicativa em situações reais.
c) Focar na tradução de textos literários.
d) Usar apenas recursos tecnológicos.

A metodologia do ensino de espanhol deve promover a compreensão e o respeito entre culturas, considerando a língua como prática social.
A perspectiva intercultural no ensino de espanhol busca:
a) Substituir o português pelo espanhol.
b) Promover a reflexão sobre culturas e práticas sociais.
c) Ensinar apenas gramática e vocabulário.
d) Facilitar apenas a leitura de manuais técnicos.

A metodologia do ensino de espanhol no Brasil deve considerar a importância do MERCOSUL para a integração comercial, educacional e cultural.
No contexto do ensino de espanhol no Brasil, a importância do MERCOSUL está relacionada a:
a) Isolamento cultural e linguístico.
b) Adoção do espanhol como única língua oficial no bloco.
c) Necessidade de integração comercial, educacional e cultural.
d) Substituição da língua portuguesa pelo espanhol.