Sobre o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático, leia atentamente as informações contidas nas colunas A e B para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre as informações nestas contidas.
A sequência CORRETA desta associação é
I - Se temos uma fileira de 8 moedas e se mudamos as moedas, abrindo um espaço maior entre elas, ainda temos 8 moedas. Isto é, o número de moedas não se altera quando se introduz uma mudança em uma dimensão não relevante (neste caso, o comprimento da fileira ou a distância entre as moedas). Para uma criança pré-operatória a quantidade de moedas aumenta, pois ela se centra apenas no comprimento da fileira.
II - Uma característica marcante do estágio pré-operacional é a de que a criança não consegue fazer distinção entre as suas emoções e os seus pensamentos e das outras pessoas. Portanto, se ela gosta muito de chocolate, acreditará fielmente que todos também gostam tanto quanto ela.
III - Um indivíduo conceitua uma teoria da conspiração e afirma que o homem, na verdade, nunca colocou os pés na Lua e todos os seus registros não passam de ótimas imagens cinematográficas produzidas em estúdios para impressionar o mundo.
IV - Neste período, a reversibilidade do pensamento é desenvolvida assim como a conservação. Outras duas operações intelectuais importantes se constroem: seriação e classificação, as quais formam a base para o conceito de número.
V - Aqueles que desenvolveram o raciocínio formal podem explorar todas as relações possíveis presentes nos problemas concretos ou hipotéticos.
1. I-2; II-3; III-4; IV-5; V-1.
2. I-1; II-2; III-3; IV-4; V-5.
3. I-4; II-5; III-1; IV-2; V-3.
4. I-3; II-4; III-5; IV-1; V-2.
5. I-4; II-1; III-3; IV-5; V-2.