Vamos analisar as afirmativas uma a uma: 1. Quanto aos aspectos motores: o desenvolvimento motor da criança deficiente auditiva apresenta nível normal quanto às habilidades de andar e sentar, afetando também o que se refere à destreza manual e sincinesia. Classificação: FALSO. O desenvolvimento motor pode ser normal, mas a destreza manual pode ser afetada devido à falta de estímulos auditivos que ajudam na coordenação. 2. Quanto ao desenvolvimento intelectual, não existem aspectos prejudicados, pois a audição não interfere nessas funções. Classificação: FALSO. A audição pode influenciar o desenvolvimento intelectual, especialmente na aquisição da linguagem e na comunicação. 3. O processo de aquisição e desenvolvimento da comunicação exige do indivíduo, sendo ouvinte ou não, a experiência e o sentir. Classificação: VERDADEIRO. A comunicação é um processo que envolve experiências e interações, independentemente da capacidade auditiva. 4. O desenvolvimento da linguagem e da fala da criança com surdez se dá da mesma forma que da criança ouvinte. Classificação: FALSO. O desenvolvimento da linguagem e da fala em crianças surdas ocorre de maneira diferente, geralmente requerendo métodos específicos de ensino e comunicação. Portanto, as classificações são: 1. FALSO 2. FALSO 3. VERDADEIRO 4. FALSO