Para responder a essa questão, precisamos analisar cada uma das alternativas em relação à valorização da diversidade étnico-racial no ensino de história. a) Trabalhar com fontes históricas, orais e visuais para evidenciar experiências afro-brasileiras e indígenas. - Esta alternativa promove a valorização da diversidade étnico-racial, pois busca incluir as vozes e experiências de grupos marginalizados. b) Focar o ensino de história exclusivamente nas dinâmicas políticas do período colonial e imperial. - Essa abordagem é limitada e não considera a diversidade cultural e as contribuições de diferentes grupos. c) Apresentar a escravidão africana apenas como um sistema econômico sem contextualização cultural. - Essa opção ignora a importância da cultura e das experiências dos africanos e afro-brasileiros, o que não valoriza a diversidade. d) Evitar abordar questões étnico-raciais para não gerar conflitos entre os estudantes. - Essa prática é contrária à valorização da diversidade, pois silencia as questões importantes que precisam ser discutidas. e) Utilizar materiais didáticos que enfatizam a contribuição europeia como base da identidade nacional. - Essa abordagem reforça a narrativa eurocêntrica e marginaliza outras contribuições. Diante dessa análise, a alternativa que melhor representa uma prática educativa comprometida com a valorização da diversidade étnico-racial no ensino de história é: a) Trabalhar com fontes históricas, orais e visuais para evidenciar experiências afro-brasileiras e indígenas.