Vamos analisar as alternativas uma a uma para identificar a que melhor descreve o papel da busca ativa escolar no contexto da cultura de altas expectativas de aprendizagem. a) A busca ativa escolar é uma estratégia que visa estabelecer um vínculo direto entre a escola e a comunidade, permitindo que os(as) educadores(as) compreendam melhor as necessidades dos(as) estudantes, promovendo um ambiente de respeito e valorização que contribui para elevar as expectativas de aprendizagem. - Esta alternativa reflete bem o objetivo da busca ativa escolar, que é criar um vínculo e entender as necessidades dos estudantes. b) A busca ativa escolar é uma abordagem que prioriza a formação de grupos de estudo em ambientes externos à escola, com o objetivo de afastar os estudantes da rotina escolar e aumentar sua motivação através de atividades extracurriculares. - Esta alternativa não se alinha com o conceito de busca ativa, que foca na permanência e no envolvimento dos estudantes na escola. c) A busca ativa escolar é uma prática que se limita a coletar dados sobre a frequência estudantil, sem envolver a interação com as famílias, uma vez que a responsabilidade pela educação é exclusivamente dos pais/responsáveis. - Esta alternativa é incorreta, pois a busca ativa envolve interação com as famílias. d) A busca ativa escolar deve ser utilizada apenas em situações extremas de evasão, em vez de ser uma prática contínua, já que seu uso frequente pode gerar um desgaste na relação entre a escola e as famílias. - Esta alternativa também é errada, pois a busca ativa deve ser uma prática contínua e não apenas em situações extremas. e) A busca ativa escolar se concentra exclusivamente na resolução de problemas disciplinares, sendo uma ferramenta que auxilia na punição de estudantes que não comparecem às aulas, com o intuito de manter a ordem na escola. - Esta alternativa é incorreta, pois a busca ativa não se limita a questões disciplinares. Após essa análise, a alternativa correta é: a) A busca ativa escolar é uma estratégia que visa estabelecer um vínculo direto entre a escola e a comunidade, permitindo que os(as) educadores(as) compreendam melhor as necessidades dos(as) estudantes, promovendo um ambiente de respeito e valorização que contribui para elevar as expectativas de aprendizagem.