Vamos analisar as alternativas apresentadas em relação ao papel da avaliação mediadora no contexto da Educação a Distância (EaD) e o que Hoffmann (2008) menciona sobre isso. A. A avaliação mediadora visa compreender o que o aluno já sabe, como sabe, e o que ainda precisa aprender, para então redirecionar a prática pedagógica. - Esta opção está alinhada com a ideia de avaliação mediadora, que busca entender o processo de aprendizagem do aluno e ajustar a prática pedagógica. B. A avaliação mediadora busca verificar o conteúdo aprendido após a conclusão de cada unidade, classificando os alunos por desempenho. - Esta opção se aproxima mais da avaliação tradicional, que é classificatória, e não reflete o conceito de avaliação mediadora. C. O uso do chat e do fórum deve ser limitado a momentos formais, pois não contribuem diretamente para o processo avaliativo. - Esta opção é contrária à ideia de que ferramentas interativas favorecem vínculos e aprendizagem colaborativa. D. A principal função da avaliação mediadora é substituir as provas tradicionais por atividades objetivas de múltipla escolha aplicadas semanalmente. - Esta opção também se alinha mais à avaliação tradicional e não reflete a abordagem qualitativa da avaliação mediadora. Diante dessa análise, a alternativa correta é: A. A avaliação mediadora visa compreender o que o aluno já sabe, como sabe, e o que ainda precisa aprender, para então redirecionar a prática pedagógica.