Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a correta: A. A avaliação formativa se destaca por acompanhar continuamente o desempenho do aluno, permitindo reorientações ao longo do processo. - Esta afirmação está correta, pois a avaliação formativa realmente tem como objetivo acompanhar o progresso do aluno e possibilitar ajustes durante o processo de aprendizagem. B. A avaliação diagnóstica deve ser usada apenas ao final do curso para certificar as aprendizagens essenciais. - Esta afirmação está incorreta, pois a avaliação diagnóstica é utilizada no início do processo para identificar o nível de conhecimento dos alunos e não deve ser restrita ao final do curso. C. A avaliação somativa deve ser aplicada no início de cada unidade para diagnosticar o perfil dos estudantes. - Esta afirmação também está incorreta, pois a avaliação somativa é utilizada ao final de um período ou unidade para avaliar o aprendizado, e não no início. D. A avaliação formativa tem caráter finalista e não permite ajustes no processo de aprendizagem. - Esta afirmação é falsa, pois a avaliação formativa é, por definição, contínua e permite ajustes. Portanto, a alternativa correta é: A. A avaliação formativa se destaca por acompanhar continuamente o desempenho do aluno, permitindo reorientações ao longo do processo.