Logo Passei Direto
Buscar

Alfabetização

Outros
Com base nas características distintas das linguagens, assinale a alternativa que descreve corretamente a relação entre linguagem verbal e não verbal:
a. A linguagem verbal pode ser compreendida como um sistema rígido e normativo de regras gramaticais e estruturais, já a linguagem não verbal se caracteriza por seu caráter espontâneo e intuitivo, atuando como uma extensão das normas formais da comunicação.
b. A linguagem não verbal é uma representação direta e objetiva da gramática e das regras linguísticas, enquanto a linguagem verbal é vista como um conjunto de signos e símbolos utilizados para expressar emoções e intenções pessoais em contextos informais.
c. A linguagem verbal se concentra na estrutura formal das palavras e frases, já a linguagem não verbal abrange elementos visuais, corporais, gestuais, faciais e posturais, causando uma comunicação mais completa e eficaz, completando o que é dito verbalmente.
d. A linguagem verbal é caracterizada por um conjunto de regras gramaticais e sintáticas que estabelece normas para a comunicação escrita e falada, enquanto a linguagem não verbal engloba a utilização de gestos, expressões faciais e o uso do espaço.
e. A linguagem verbal e a linguagem não verbal operam de maneira independente, sendo que a primeira é usada para a comunicação de informações explícitas e a segunda para expressar emoções e sentimentos de forma não estruturada.
User badge image
Progresso com Exercícios

há 4 meses

User badge image
Progresso com Exercícios

há 4 meses

Questões_Leitura_e_Produção_de_Texto_1 0
57 pág.

Questões_Leitura_e_Produção_de_Texto_1 0

UNIVESP

Respostas

User badge image

Ed Verified user icon

há 4 meses

Vamos analisar as alternativas uma a uma para encontrar a que descreve corretamente a relação entre linguagem verbal e não verbal: a) A linguagem verbal pode ser compreendida como um sistema rígido e normativo de regras gramaticais e estruturais, já a linguagem não verbal se caracteriza por seu caráter espontâneo e intuitivo, atuando como uma extensão das normas formais da comunicação. - Essa opção apresenta uma visão um tanto distorcida, pois a linguagem não verbal não é apenas uma extensão das normas formais. b) A linguagem não verbal é uma representação direta e objetiva da gramática e das regras linguísticas, enquanto a linguagem verbal é vista como um conjunto de signos e símbolos utilizados para expressar emoções e intenções pessoais em contextos informais. - Essa opção confunde as definições, pois a linguagem não verbal não representa diretamente a gramática. c) A linguagem verbal se concentra na estrutura formal das palavras e frases, já a linguagem não verbal abrange elementos visuais, corporais, gestuais, faciais e posturais, causando uma comunicação mais completa e eficaz, completando o que é dito verbalmente. - Esta opção está correta, pois descreve bem como as duas linguagens se complementam. d) A linguagem verbal é caracterizada por um conjunto de regras gramaticais e sintáticas que estabelece normas para a comunicação escrita e falada, enquanto a linguagem não verbal engloba a utilização de gestos, expressões faciais e o uso do espaço. - Embora essa opção esteja correta em parte, não menciona a relação de como se complementam. e) A linguagem verbal e a linguagem não verbal operam de maneira independente, sendo que a primeira é usada para a comunicação de informações explícitas e a segunda para expressar emoções e sentimentos de forma não estruturada. - Essa opção é incorreta, pois as duas linguagens geralmente operam de forma interdependente. Portanto, a alternativa correta é: c) A linguagem verbal se concentra na estrutura formal das palavras e frases, já a linguagem não verbal abrange elementos visuais, corporais, gestuais, faciais e posturais, causando uma comunicação mais completa e eficaz, completando o que é dito verbalmente.

Essa resposta te ajudou?

0
Dislike0
left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Questões_Leitura_e_Produção_de_Texto_1 0
57 pág.

Questões_Leitura_e_Produção_de_Texto_1 0

UNIVESP

Mais perguntas desse material

Na vídeo aula “Funções sociais da escrita” é afirmado que a escrita surge de forma logográfica.
Por quê?
Porque era usada somente nos papiros.
Porque são símbolos que representam diretamente o pensamento do hominídeo.
Porque eram vários tipos de alfabetos usados.
Porque tinha a função meramente mnemônica.
Porque é um conjunto de símbolos dominados por um grupo por convenção, voltados à comunicação. (Correta)

Para Paulo Freire toda educação é:
uma atividade cognitiva, que desenvolve o intelecto.
um ato político. (Correta)
um ato mecânico que permite compreender o mundo letrado.
uma atividade com um sentido exclusivo, determinada pelo governo.
uma forma de opressão.

No texto Tinta sobre papel: técnicas de escrita e de representações de ilusões, os autores, baseados nas concepções de Geraldi, apresentam críticas ao ato de “fazer redação”.
Qual a principal teor destas críticas?
Ao se produzir textos, modelos são copiados de textos de alto reconhecimento.
O nome mais moderno é produção de texto.
O ensino da escrita deve apontar para a necessidade de que seu exercício seja aproximado de situações interlocutivas reais. (Correta)
As redações são produzidas com o intuito de tratar as situações do dia a dia.
A redação tem utilidade somente para provas de vestibular.

Vivemos uma situação paradoxal na qual o incremento das possibilidades de comunicação, a ampliação dos horizontes e o encurtamento das distâncias representam, na proporção inversa, o progresso da incultura e do isolamento.
Qual a razão disso?
O homem moderno criou uma civilização simplificada de mais, só acumulando saberes.
A humanidade não hierarquizou os saberes em face da velocidade com que tudo acontece e nem se adaptou ao mundo por ele criado. (Correta)
A democratização do ensino e o desenvolvimento dos meios de comunicação garantem a difusão ampla do saber.
A “cultura geral” começa pela perda do domínio da própria linguagem.
Os parâmetros para horizontalizar o conhecimento ainda não se fixaram.

Apesar de avanços significativos nos estudos linguísticos em contraste com a Gramática Tradicional, a variedade linguística associada às classes mais favorecidas economicamente ainda é frequentemente vista como um padrão a ser aspirado.
Com base no texto e na discussão acerca das implicações sociais de variedades linguísticas prestigiadas, assinale a alternativa que corretamente expõe uma interpretação crítica sobre o impacto social dessa variedade linguística.
A relevância da Gramática Tradicional diminuiu significativamente com o progresso dos estudos linguísticos.
Os avanços nos estudos linguísticos eliminaram completamente as disparidades relacionadas ao uso da língua na sociedade.
A valorização da variedade linguística prestigiada perpetua desigualdades sociais, limitando a ascensão de quem não a domina. (Correta)
A promoção da variedade linguística prestigiada baseia-se numa escolha arbitrária e sem fundamentos sólidos.
A variedade linguística de classes economicamente privilegiadas é promovida como padrão devido à sua alegada superioridade e complexidade.

Dentro da reflexão de Paulo Freire, a leitura do mundo é um direito subjetivo fundamental que todos possuímos, pois dominar os signos e os sentidos circulando na sociedade é um pré-requisito essencial para o acesso ao poder e à cidadania.
Com base nesse contexto, observe as afirmativas abaixo:
I. A leitura do mundo permite que os indivíduos interpretem e critiquem as estruturas sociais existentes, promovendo a inclusão e a democratização do conhecimento.
II. Quando compreendemos e interpretamos os símbolos e significados ao nosso redor, adquirimos o poder de transformar nossa realidade e exercer nossa cidadania.
III. O processo de humanização está diretamente relacionado à capacidade de compreender e utilizar os símbolos e significados presentes na sociedade.
a. I, II e III. (Correta)
b. II e III, apenas.
c. II, apenas.
d. I, apenas.
e. I e III, apenas.

Podemos considerar um texto como multimodal quando:
a comunicação se dá por meio de linguagem não verbal.
sua materialização acontece mediante uma única semiose.
existe a possibilidade de interlocução imediata entre autor e receptor.
a construção textual está calcada na conexão de elementos provenientes de diferentes registros de linguagem (texto, gráficos, fotos, técnicas de layout e lettering). (Correta)
são utilizadas metáforas nas descrições.

O entendimento de Linguagem como resultado de uma ação coletiva e de processos de interação, possibilitando um contato com o mundo e um olhar dialógico, está relacionado a qual concepção da linguagem?
Comunicacionista.
Estruturalismo.
Sociointeracionista. (Correta)
Gerativismo.
Expressionista.

Mikhail Bakhtin, um influente teórico da linguagem e do discurso, propõe uma abordagem específica para a análise da língua manifestada nos gêneros discursivos. Em seus estudos, Bakhtin sugere que, ao examinarmos um enunciado, devemos considerar três elementos essenciais que definem o gênero discursivo ao qual o enunciado pertence. Esses elementos são: a forma discursiva, a esfera social e os valores ideológicos.
Com base na teoria dos gêneros discursivos de Mikhail Bakhtin, avalie as afirmativas a seguir:
I. A esfera social é uma categoria dinâmica que influencia a forma e a função dos gêneros discursivos, adaptando-se às mudanças culturais e sociais.
II. A esfera social é vista como um contexto fixo e imutável que define rigidamente os gêneros discursivos sem permitir variação ou adaptação.
III. A esfera social é um espaço interativo onde os gêneros discursivos são moldados e remodelados através de práticas comunicativas e ideológicas em constante transformação.
IV. Bakhtin considera a esfera social como um elemento marginal na análise dos gêneros discursivos, com pouco impacto sobre a forma e o conteúdo dos enunciados.
a. I e III, apenas. (Correta)
b. III, apenas.
c. I, apenas.
d. I, II, III e IV.
e. II e IV, apenas.

Mikhail Bakhtin propôs que os gêneros do discurso são categorias relativamente estáveis de comunicação que se desenvolvem e se adaptam em diferentes esferas sociais. Segundo Bakhtin, os gêneros do discurso não são apenas formas linguísticas, mas também práticas sociais que refletem e perpetuam valores e normas culturais.
Com base na teoria de Bakhtin, assinale a alternativa que exemplifica a aplicação do conceito de gêneros discursivos em diferentes esferas sociais.
a. A investigação sobre a frequência de palavras estrangeiras em textos acadêmicos e textos jornalísticos.
b. A comparação entre o uso de linguagem figurativa em poemas e em conversas cotidianas.
c. A escolha de sinônimos com a finalidade de enriquecer e valorizar o vocabulário em um texto literário.
d. A análise que se refere à aplicabilidade de pronomes de tratamento em cartas formais e informais.
e. A adaptação da linguagem utilizada em um relatório técnico para uma apresentação oral em uma conferência científica. (Correta)

No contexto atual da comunicação, especialmente com o avanço das tecnologias digitais, surgem textos que se caracterizam por integrar diferentes formas de linguagem para transmitir mensagens de maneira mais eficaz. Esses textos exploram múltiplos recursos expressivos para envolver o receptor e ampliar o alcance da mensagem.
Considerando o conceito de texto multimodal, qual das seguintes características é essencial para definir esse tipo de texto?
a. Utiliza exclusivamente elementos visuais para transmitir informações, focando na simplicidade e clareza.
b. Baseia-se somente na linguagem escrita, utilizando variadas fontes tipográficas para destacar elementos do texto.
c. Emprega uma única modalidade de comunicação para manter a uniformidade e a coesão do conteúdo.
d. Combina diferentes modos de comunicação, como texto, imagem e som, para enriquecer a mensagem transmitida. (Correta)
e. Restringe-se a usar apenas elementos auditivos como ferramenta primária para atrair a atenção do público.

Leia o texto a seguir. As quatro grandes teorias linguísticas se distinguem pelas abordagens que adotam na análise e descrição da língua. Cada uma delas possui características específicas e objetivos distintos, sendo denominadas de gramáticas descritiva, funcionalista/cognitivista, histórica e prescritiva.
A gramática [preencher 1] se concentra em descrever a língua tal como é usada pelos falantes nativos, sem fazer julgamentos de valor sobre formas corretas ou incorretas. Em contraste, a gramática [preencher 2] estabelece normas sobre como a língua deve ser usada, definindo regras de uso considerado correto. Os termos [preencher 1] e [preencher 2] são corretamente substituídos por:
a. 1 Histórica - 2 Funcionalista.
b. 1 Descritiva - 2 Histórica.
c. 1 Funcionalista - 2 Prescritiva.
d. 1 Prescritiva - 2 Descritiva.
e. 1 Descritiva - 2 Prescritiva. (Correta)

Analisando os pressupostos defendidos por Bakhtin, notamos a presença marcante da concepção sociointeracionista de linguagem, a qual tem suas bases no dialogismo.
A partir desse contexto, para Bakhtin a linguagem é construída por meio:
a. do estudo da gramática.
b. da produção de texto.
c. da linguagem como expressão do pensamento.
d. de processos de interação. (Correta)
e. da escrita tradicional.

Leia o texto a seguir. No contexto do ensino gramatical, a utilização dos textos produzidos pelos alunos é essencial para o desenvolvimento de suas habilidades linguísticas. Este princípio é descrito como [preencher 1] para a [preencher 2], promovendo um aprendizado autônomo e crítico.
Os termos [preencher 1] e [preencher 2] são corretamente substituídos por:
a. 1 revisão coletiva - 2 correção pelo professor.
b. 1 partir do erro - 2 autocorreção. (Correta)
c. 1 correção pelo professor - 2 revisão coletiva.
d. 1 partir do erro - 2 correção pelo professor.
e. 1 correção pelo professor - 2 reescrita.

Na análise linguística, os princípios teóricos desempenham um papel fundamental na compreensão dos fenômenos da linguagem. Inicialmente, são formulados com base em observações de dados linguísticos e, posteriormente, são testados e ajustados conforme necessário para melhor explicar e prever os comportamentos linguísticos observados.
O papel dos princípios teóricos na análise linguística pode ser observado em:
a. Estabelecer uma base estática para interpretação de dados empíricos, ignorando ajustes conforme novas evidências surgem.
b. Adaptar continuamente teorias pré-concebidas aos novos dados linguísticos, sem considerar a necessidade de revisão teórica.
c. Desconsiderar dados empíricos em favor de teorias estabelecidas, limitando a evolução teórica.
d. Iterar entre formulação teórica e ajustes empíricos para melhor alinhamento, refinando continuamente a teoria com base em observações linguísticas. (Correta)
e. Formular hipóteses teóricas apenas após confirmação empírica, negligenciando a importância da intuição teórica inicial.

Leia o texto a seguir. Na teoria da linguagem, distinguem-se três tipos de atividades que os falantes realizam com a língua: atividade linguística, que é a prática direta de comunicar e compreender mensagens; atividade epilinguística, que é a reflexão imediata sobre o uso da língua durante a comunicação; e atividade metalinguística, que é uma reflexão mais profunda e formal sobre a estrutura e as regras da língua.
Considere as seguintes afirmacoes sobre as atividades linguística, epilinguística e metalinguística, e assinale a alternativa correta que avalia a veracidade dessas afirmações:
I. A atividade linguística é a base para a reflexão tanto epilinguística quanto metalinguística, fornecendo o contexto e as experiências necessárias para a análise formal e teórica da língua.
II. A atividade metalinguística envolve uma análise profunda e abrangente das estruturas linguísticas, enquanto a atividade epilinguística ocorre de forma mais fluida e adaptável em contextos variados de comunicação.
III. A atividade epilinguística serve para ajustes e correções imediatas durante a comunicação, diferindo da atividade metalinguística que visa a uma compreensão teórica e sistemática das normas linguísticas.
a. II, apenas.
b. I, apenas.
c. II e III, apenas.
d. I, II e III, apenas. (Correta)
e. I e II, apenas.

As quatro grandes teorias linguísticas se distinguem pelas abordagens que adotam na análise e descrição da língua. Cada uma delas possui características específicas e objetivos distintos, sendo denominadas de gramáticas descritiva, funcionalista/cognitivista, histórica e prescritiva.
Os termos [preencher 1] e [preencher 2] são corretamente substituídos por:
a. 1 Prescritiva - 2 Descritiva.
b. 1 Descritiva - 2 Prescritiva.
c. 1 Funcionalista - 2 Prescritiva.
d. 1 Histórica - 2 Funcionalista.
e. 1 Descritiva - 2 Histórica.

Diante do apresentado, com base na criação de Mapa Mental e na sua elaboração sobre a composição da ferramenta de estudo, analise as afirmativas a seguir:
I Definição de objetivos de estudo: metas; priorização e divisão do tempo de estudo.
II. Cronograma Sessões de estudos diárias; pausas e intervalos; técnicas de revisão.
III. Revisão Periódica: uso de flashcards, resumos e esquemas, ferramentas de apoio.
IV. Aplicativos de organização: planners e agendas e recursos online.
a. I, II, III e IV.
b. II, III e IV, apenas.
c. I e IV, apenas.
d. II e III, apenas.
e. I e III, apenas.

Entre diversas funções, a educação também desempenha um papel importante na formação de indivíduos capazes de participar ativamente na sociedade.
Com base no apresentado, identifique a alternativa correta:
a. A leitura e a escrita são responsabilidades primárias das famílias, com o estado tendo um papel secundário na promoção dessas habilidades.
b. A leitura e a escrita são fundamentais para que os cidadãos compreendam seus direitos e deveres, permitindo uma participação ativa na vida política.
c. A leitura e a escrita são habilidades técnicas ensinadas nas primeiras séries do Ensino Fundamental, sem impacto significativo na cidadania.
d. A leitura e a escrita são menos importantes que outras disciplinas na educação básica, devendo ser priorizadas apenas em casos específicos.
e. A leitura e a escrita devem ser padronizadas, desconsiderando as diferentes realidades socioeconômicas dos alunos, para garantir igualdade.

Mais conteúdos dessa disciplina