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A Teoria das Inteligências Múltiplas é bastante difundida em nossa sociedade atual, 008 tanto que Virgolim (2007), importante autora na área de AH/SD, a utiliza como embasamento para exemplificar os comportamentos destes alunos. seguir, apresentamos uma situação fictícia relacionada a este assunto.
A aluna com AH/SD Júlia apresenta, frequentemente, em suas aulas, facilidade de compreensão dos assuntos quando os associa a imagens ou figuras. Consegue estabelecer relações entre as formas e traços e sua predileção são atividades que envolvam desafios tais como quebra-cabeças. Este tipo de inteligência é denominado por Gardner, de:
A) Inteligência Naturalista
B) Inteligência Espacial
C) Inteligência Interpessoal
D) Inteligência Lógico-matemática
E) Inteligência Corporal-cinestésica
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Discussões sobre Educação Inclusiva

há 6 dias

Respostas

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há 6 dias

Para responder à sua pergunta, vamos analisar as opções com base na descrição da aluna Júlia, que tem facilidade de compreensão quando associa os assuntos a imagens ou figuras e gosta de atividades que envolvem desafios como quebra-cabeças. A análise das alternativas é a seguinte: A) Inteligência Naturalista - Relaciona-se com a capacidade de entender e interagir com o mundo natural, como plantas e animais. Não se aplica ao caso de Júlia. B) Inteligência Espacial - Refere-se à habilidade de visualizar e manipular objetos em três dimensões, além de compreender imagens e formas. Essa opção se encaixa bem com a descrição de Júlia, que se destaca em atividades visuais e quebra-cabeças. C) Inteligência Interpessoal - Relaciona-se com a capacidade de entender e interagir com outras pessoas. Não é o foco da descrição de Júlia. D) Inteligência Lógico-matemática - Refere-se à habilidade de raciocínio lógico e resolução de problemas matemáticos. Embora Júlia goste de desafios, a ênfase está em imagens e figuras, não em lógica matemática. E) Inteligência Corporal-cinestésica - Relaciona-se com a habilidade de usar o corpo para expressar ideias e sentimentos, ou para resolver problemas. Não se aplica ao caso de Júlia. Diante dessa análise, a alternativa que melhor se encaixa na descrição da aluna Júlia é: B) Inteligência Espacial.

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