Grátis: Para que serve o Google Classroom? a. Para um aluno fazer anotações do que está aprendendo na escola. b. Para gerenciar uma escola, controlando pre... – Questões Respondidas

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Para que serve o Google Classroom?
a. Para um aluno fazer anotações do que está aprendendo na escola.
b. Para gerenciar uma escola, controlando presenças, faltas, eventos, provas, notas e todos as outras necessidades de gestão de uma escola tradicional.
c. Para um arquiteto projetar uma escola e suas salas de aula de forma bastante moderna e eficiente.
d. Para um professor criar uma matéria, compartilhar materiais, definir atividades e para alunos terem acesso a esses materiais e poderem submeter as atividades, tudo através da internet.(Correta)
e. Nenhuma das demais alternativas está correta.

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Analisando as alternativas sobre a função do Google Classroom: a) Para um aluno fazer anotações do que está aprendendo na escola. - Embora os alunos possam fazer anotações, essa não é a principal função do Google Classroom. b) Para gerenciar uma escola, controlando presenças, faltas, eventos, provas, notas e todas as outras necessidades de gestão de uma escola tradicional. - O Google Classroom não é uma ferramenta de gestão escolar completa, mas sim uma plataforma de ensino. c) Para um arquiteto projetar uma escola e suas salas de aula de forma bastante moderna e eficiente. - Essa opção não se relaciona com a função do Google Classroom. d) Para um professor criar uma matéria, compartilhar materiais, definir atividades e para alunos terem acesso a esses materiais e poderem submeter as atividades, tudo através da internet. (Correta) - Esta descrição abrange perfeitamente a função do Google Classroom. e) Nenhuma das demais alternativas está correta. - Como a alternativa d é correta, essa opção não se aplica. Portanto, a alternativa correta é: d) Para um professor criar uma matéria, compartilhar materiais, definir atividades e para alunos terem acesso a esses materiais e poderem submeter as atividades, tudo através da internet.

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A Indústria 4.0 representa a Quarta Revolução Industrial e é caracterizada por avanços tecnológicos que transformam a maneira como as fábricas operam, tornando-as mais inteligentes e conectadas.
Com base em seus conhecimentos sobre o tema, escolha a alternativa que apresenta as principais características da Indústria 4.0:
a. Interoperabilidade, virtualização, descentralização, modularização. (Correta)
b. Tecnologia, custo, mão de obra, velocidade.
c. Importação, baixo custo, baixa qualidade, descartável.
d. Software, hardware, robótica, inteligência artificial.
e. Automotiva, química, têxtil, eletrônica.

A Sociedade Brasileira de Computação (SBC) estruturou os conhecimentos de computação em três eixos principais para guiar a educação na área.
Com base nesses eixos, escolha a alternativa que corretamente identifica esses três pilares fundamentais.
a. Programação, processamento, impressão.
b. Operacional, estrutural, hierárquico.
c. Linguagens, editores, processadores.
d. Pensamento computacional, cultura digital, mundo digital. (Correta)
e. Educação, computação, gestão.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) foi ampliada para incluir diretrizes específicas para a área de computação, visando preparar os alunos para um mundo cada vez mais digital.
Com base nos objetivos educacionais definidos pela BNCC, escolha a alternativa que descreve corretamente o escopo do complemento da BNCC para computação.
a. O que deve ser ensinado sobre computação para alunos do Ensino Fundamental.
b. O que um profissional de computação tem que saber para tornar se um programador que saber para tornar-se um programador.
c. O que deve ser ensinado sobre computação para alunos da Educação Infantil.
d. O que deve ser ensinado sobre computação para alunos do Ensino Médio.
e. O que deve ser ensinado sobre computação para alunos da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio. (Correta)

Vivemos em um mundo frequentemente descrito como 'VUCA'. Essa sigla é usada para caracterizar o ambiente dinâmico e desafiador que enfrentamos atualmente, especialmente no contexto de negócios, tecnologia e política.
Com base em seus conhecimentos sobre essa terminologia, escolha a alternativa que corretamente define o significado de VUCA em português.
a. Verdadeiro, único, complexo e angustiante.
b. Volátil, incerto, complexo e desconcertante.
c. Verde, único, caótico e apreensivo.
d. Volátil, incerto, complexo e ambíguo. (Correta)
e. Volúvel, incerto, concorrido e ambíguo.

Quais são os principais pilares que compõem o pensamento computacional?
a. Raciocínio, memorização, compreensão, incorporação.
b. Python, Java, nuvem, inteligência artificial.
c. Abstração, decomposição, reconhecimento de padrões, algoritmos. (Correta)
d. Abstração, concretização, composição, decomposição.
e. Abstração, composição, padronização, algoritmos.

Qual pilar do pensamento computacional utiliza a estratégia de 'dividir para conquistar', dividindo problemas maiores em partes menores e mais manejáveis?
a. Algoritmo.
b. Reconhecimento de padrões.
c. Composição.
d. Abstração.
e. Decomposição. (Correta)

Identifique quem foi o pioneiro no uso de computadores para o desenvolvimento de habilidades educacionais e o período em que ele iniciou suas pesquisas:
a. Nenhuma das demais alternativas está correta.
b. Sócrates, na Grécia antes de Cristo.
c. Jeannette Wing, da Carnegie Mellon University (EUA) nos anos 2000.
d. Albert Einstein, na Europa nos anos 1940.
e. Seymour Papert, pesquisador do MIT (EUA) no início dos anos 1970. (Correta)

Sobre pensamento computacional, escolha a alternativa que melhor descreve essa habilidade:
a. Não se ensina, desenvolve-se como uma habilidade esportiva e demanda treino.
b. O processo de desenvolvimento do pensamento computacional pode trabalhar uma ou mais habilidades, não necessariamente todas sempre.
c. O desenvolvimento de pensamento computacional pode ser feito com o ensino de programação, mas não obrigatoriamente exige um computador.
d. Desenvolver pensamento computacional requer o uso de computadores em todas as atividades.
e. É um conjunto de capacidades e ferramentas mentais. (Correta)

O ator sempre inicia apontado para uma certa direção. Se pedirmos para ele se mover, ele se moverá para essa direção. Qual comando faz o ator apontar para uma direção diferente e começar a se mover para uma direção diferente?
a. Vá para X Y.
b. Adicione.
c. Mova.
d. Gire. (Correta)
e. Deslize.

O que o programa abaixo faz quando se clica na bandeira verde?
a. O ator, normalmente o gato, vai andar 40 passos e, depois, esperar 1 segundo.
b. O ator, normalmente o gato, vai andar, esperar e voltar a andar, até que alguém pare o programa.
c. O cenário do palco vai se deslocar para o lado direito.
d. O programa não vai rodar, pois tem um erro grave que o impede de funcionar.
e. O ator, normalmente o gato, vai andar 30 passos, esperar 1 segundo e depois andar mais 10 passos. (Correta)

O que é apresentado na parte demarcada com o retângulo vermelho?
a. A posição em que está o ator no palco. (Correta)
b. Quantos passos o ator já deu.
c. A largura do desenho do ator.
d. O valor de duas variáveis que o programador criou.
e. Nenhuma das demais alternativas está correta.

O que acontecerá quando se clicar na bandeira verde no programa abaixo?
a. O ator falará “Bem-vindos à Univesp Tchau” por 6 segundos.
b. O ator falará “Bem-vindos à Universidade Tchau” por 6 segundos.
c. O ator falará “Bem-vindos à”, esperará 2 segundos, falará “Universidade”, esperará mais 2 segundos e falará “Tchau” por mais 2 segundos.
d. O ator falará “Bem-vindos à”, esperará 2 segundos, falará “Univesp”, esperará mais 2 segundos, e falará “Tchau” por mais 2 segundos. (Correta)
e. Nenhuma das demais alternativas está correta.

Por que tem o comando “mova 1” dentro do “se” no programa abaixo?
a. Para ele girar.
b. Para que o ator sempre comece na mesma posição.
c. Sem esse “mova”, o programa entraria duas vezes no “se” e o ator giraria 180 graus (90 + 90), passando a andar na direção contrária. (Correta)
d. Para o ator se movimentar ao longo do programa, senão ele ficaria parado.
e. Porque tem que ter pelo menos dois comandos dentro de um “se”.

Quais comandos no programa abaixo garantem que o personagem sempre comece na mesma posição e direção no palco?
a. Aponte e “vá para…”. (Correta)
b. Todos.
c. Todos até o “espere”.
d. Todos, menos o último “mova”.
e. Aponte, “vá para...” e o primeiro “mova”.

Um aplicativo para celular tem como objetivo auxiliar as pessoas a desenvolverem a criatividade em suas rotinas diárias. Considerando o conceito de criatividade com “c” minúsculo apresentado no texto.
Qual das funções abaixo melhor se encaixa nessa proposta?
a. Propor desafios e jogos que estimulem o pensamento lateral e a resolução de problemas de forma criativa, incentivando os usuários a buscarem soluções inovadoras para situações cotidianas. (Correta)
b. Fornecer um conjunto de instruções detalhadas para o desenvolvimento de projetos criativos, com passo a passo e exemplos práticos para facilitar o processo criativo.
c. Criar um ambiente virtual para que os usuários se conectem com profissionais criativos de diversas áreas, como artistas, designers e escritores, buscando inspiração e mentoria.
d. Permitir que os usuários compartilhem suas ideias originais com outros membros da comunidade, visando receber feedback e reconhecimento por suas criações inovadoras.
e. Oferecer ferramentas para a criação de obras de arte digitais, como desenhos, pinturas e animações, para que os usuários expressem sua criatividade artística.

Com relação ao recurso de remixagem no Scratch, considere as afirmativas a seguir:
São corretas as afirmativas:
I. O remix é utilizado para aproveitar projetos feitos por outros membros da comunidade.
II. Quando se remixa um projeto, a autoria original é mantida.
III. O remix é uma forma de criar efeitos sonoros especiais.
IV. Só é possível remixar um projeto que esteja publicado na plataforma Scratch.
a. I e II, apenas.
b. I e IV, apenas.
c. I, II e IV, apenas. (Correta)
d. III e IV, apenas.
e. II e III, apenas.

Por que é importante que você sempre insira informações no campo “Instruções” em seus projetos no Scratch?
a. O campo 'Instruções' é usado para adicionar créditos ao autor do projeto.
b. O campo 'Instruções' é necessário para garantir que o projeto funcione corretamente no Scratch.
c. O campo 'Instruções' fornece uma descrição clara do que o projeto faz e como ele deve ser usado, facilitando a compreensão e a interação com o projeto por outras pessoas. (Correta)
d. O campo 'Instruções' é um espaço reservado para inserir tags de pesquisa relacionadas ao projeto.
e. O campo 'Instruções' serve para listar os nomes das fantasias usados no projeto.

Imagine que uma escola deseja adotar práticas inspiradas na abordagem Reggio Emilia para fomentar uma “sociedade criativa” entre seus alunos, como sugerido por Mitchel Resnick.
Considerando os princípios dessa abordagem, qual das seguintes estratégias estaria mais alinhada com os objetivos de promover autonomia, criatividade e colaboração no ambiente escolar?
a. Adotar um sistema de avaliação contínua que combine testes padronizados com projetos colaborativos, para assegurar que os alunos atinjam um conjunto mínimo de competências básicas.
b. Desenvolver atividades que exijam a repetição de exercícios e memorização de conceitos fundamentais, para garantir que todos os alunos atinjam o mesmo nível de conhecimento.
c. Criar ambientes de aprendizagem controlados, onde os alunos recebem orientações detalhadas do professor para realizar projetos de acordo com padrões predefinidos.
d. Estabelecer um currículo estruturado com disciplinas focadas principalmente em ciências exatas e naturais, mantendo um equilíbrio com atividades de artes e humanidades.
e. Implementar um programa em que os alunos são incentivados a trabalhar em grupos para resolver problemas reais da comunidade, utilizando diferentes materiais e registrando suas descobertas de maneira contínua. (Correta)

Como a programação pode ser usada na escola para se aprender a programar?
a. A programação pode substituir o currículo escolar tradicional, tornando outras matérias obsoletas.
b. A programação pode ser usada para desenvolver habilidades de resolução de problemas e pensamento crítico, que ajudam no entendimento de conceitos em várias disciplinas. (Correta)
c. A programação só é útil para criar sites e aplicativos, sem benefício para o aprendizado em outras áreas acadêmicas.
d. A programação pode ser usada apenas para ensinar a usar software, sem conexão com o desenvolvimento de habilidades acadêmicas.
e. A programação é aplicável apenas em clubes de tecnologia e não tem impacto nas aulas regulares.

No Scratch é possível criar animações, histórias e jogos utilizando os mais variados recursos.
Considere as afirmativas a seguir:
I. No Scratch é possível gravar a própria voz.
II. Os projetos criados no Scratch podem ser salvos como aplicativos para celular.
III. Pode-se adicionar fotos e imagens que estão em computador.
IV. As extensões do Scratch adicionam outras funcionalidades, como fala e tradução.
a. I, III e IV. (Correta)
b. III e IV.
c. II e IV.
d. I e III.
e. II e III.