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Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Todos nós sabemos o quanto as relações humanas são complexas e ao mesmo tempo importantes e fundamentais para que realizemos nossos sonhos, em que se incluiu viver em sociedade, trabalhar, estudar etc. Ao pensarmos em sociedade, pensamos inicialmente em uma das primeiras instituições das quais fazemos parte desde cedo, a escola.
II. Pensar na escola requer ampliar os horizontes, socialmente a academicamente. A escola é o lugar de alunos, professores, diretores, famílias, enfim, é o lugar da interação, interação, diga-se se, passagem que precisa ser empática. Toda a comunidade acadêmica precisa ser empática com a pessoa com deficiência.
As asserções I e II são proposições falsas.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

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TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

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Ed

há 4 dias

Vamos analisar as asserções: I. A afirmação fala sobre a complexidade e a importância das relações humanas, especialmente no contexto da escola e da vida em sociedade. Essa afirmação é verdadeira, pois reconhece a relevância das relações sociais e da escola na formação do indivíduo. II. A afirmação discute a necessidade de empatia na interação dentro da escola, incluindo a comunidade acadêmica e a inclusão de pessoas com deficiência. Essa afirmação também é verdadeira, pois enfatiza a importância da empatia nas relações sociais e educacionais. Agora, vamos avaliar as opções: - As asserções I e II são proposições falsas. (FALSO, ambas são verdadeiras) - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I. (VERDADEIRO, II justifica a importância da interação mencionada em I) - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. (FALSO, II é uma justificativa correta de I) - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. (FALSO, I é verdadeira) - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. (FALSO, II é verdadeira) Portanto, a alternativa correta é: "As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I."

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Estudos mais recentes sobre o autismo ampliam a sua definição e os seus níveis de manifestações. Trabalhos realizados por M. Rutter e D. Cohen nos finais dos anos 60 traduzem o autismo como um transtorno do desenvolvimento.
A esse respeito são considerados Transtorno Global do Desenvolvimento:
I. Autismo;
II. Síndrome de Rett;
III. Transtorno ou Síndrome de Asperger;
IV. Transtorno Desintegrativo da Infância;
V. Transtorno Global do Desenvolvimento sem outra especificação.
Apenas I e V.
Apenas II e III.
Todas as afirmativas estão corretas.
Apenas IV e V.
Apenas III, IV e V.

A resolução nº 4, de 2 de outubro de 2009, Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial.
Quanto ao público alvo do AEE, esta mesma resolução considera:
I. Alunos com deficiência: aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial.
II. Alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqueles que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras.
III. Alunos com dificuldades de aprendizagem na leitura e que apresentam elevada tendência de dislexia.
IV. Alunos com altas habilidades/superdotação: aqueles que apresentam um potencial elevado e grande envolvimento com as áreas do conhecimento humano.
São consideradas corretas apenas I, II e IV.
II, III e IV.
III e IV.
II e III.
I e II.

A Educação Inclusiva pode ser entendida como uma concepção de ensino contemporânea, que tem como objetivo garantir o direito de todos à educação.
Sobre alguns destes termos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Educação Especial.
II- Educação Inclusiva.
Trata-se do atendimento do aluno especial em instituições especializadas.
Trata-se da inclusão de alunos com necessidades especiais em escolas comuns.
Considera a diversidade e as necessidades de todos os alunos, garantindo o acesso, a permanência e a participação deles em salas de aula comuns.
Insere o aluno no contexto escolar, mas não o inclui em salas de aula comuns.
Busca incluir o aluno e respeitar sua diversidade nas salas comuns.

De acordo com a Lei de diretrizes e bases da educação nacional – Lei nº 9394/1996, os sistemas de ensino devem assegurar para os educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, e altas habilidades ou superdotação, as seguintes condições de aprendizagem:
Qual (is) alternativa (s) que apresenta (m) a (s) afirmativa (s) CORRETA (S)?
I. Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.
II. Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental.
III. Professores sem especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado.
IV. Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade.
I e III.
I, apenas.
I, II, IV.
Nenhuma das alternativas.
I, III, IV.

Com base no texto A educação especial no contexto do Plano Nacional de Educação (MORAES, 2017), analise as seguintes afirmativas, assinalando com V as verdadeiras e com F as falsas.
Assinale a sequência CORRETA.
( ) O termo educação inclusiva define o processo educacional que visa a desenvolver, em cada cidadão, consciência solidária.
( ) O Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024 busca, predominantemente em sua Meta 4, ampliar o atendimento escolar aos estudantes com deficiência.
( ) O Brasil realiza levantamentos estatísticos acerca da educação especial desde 1974.
( ) O monitoramento da inclusão no contexto escolar em termos de aumento ou não de matrículas é válido.
V, V, F, F.
V, F, V, F.
F, V, F, V.
V, F, F, V.
F, V, V, F.

Não compete ao professor do Atendimento Educacional Especializado
Qual das opções abaixo?
acompanhar o estudante nas atividades de casa.
constatar a necessidade do estudante.
encaminhar o estudante à escola comum.
oferecer oportunidades de aprendizagem.
orientar colegas e professores.

Cientificamente existem poucas informações sobre o desenvolvimento e aprendizagem das crianças com Síndrome de Rett.
Estudos realizados em 2002 e 2003 sugerem:
I. a tecnologia de rastreamento de olhar para a avaliação e intervenção das habilidades dessas crianças.
II. o uso de brinquedos e jogos para a alfabetização, mesmo que tardia.
III. o uso da tecnologia par alfabetização e da cadeira de rodas para facilitar a locomoção.
II, III.
I.
I, III.
I, II, III.
I, II.

Nos anos de 2015 e 2016, tivemos no Brasil um surto de crianças apresentando microcefalia e a Síndrome de Guillain-Barré, decorrentes do Zika Vírus.
Sobre a microcefalia é CORRETO dizer:
I. As microcefalias podem decorrer de anomalias congênitas ou terem origem após o parto.
II. a microcefalia é caracterizada pela medida do crânio ao nascer, em que o perímetro cefálico apresente medida de 31,9 cm, para menino, e igual ou inferior a 31,5 cm, para menina.
III. As causas das microcefalias envolvem fatores genéticos e ambientais.
IV. Os bebês acometidos pela microcefalia podem apresentar atraso no desenvolvimento e déficit intelectual.
I, II, III e IV.
II, III e IV.
I e II.
I, III e IV.
I, II e IV.

Conforme definido na Classificação Internacional das Doenças (CID-10), os TGDs caracterizam-se pela condição de alterações qualitativas das interações sociais recíprocas.
Com base na afirmativa, assinale a alternativa CORRETA.
I. Suas principais características é a atividade ritmada.
II. O TGD se manifesta na infância, logo nos cinco primeiros anos de vida da criança.
III. Apresenta habilidade precoce em decodificar palavras sem a presença de instrução formal.
II.
I.
I, II e III.
Todas as alternativas estão corretas.
I, III.

A partir da afirmação, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
A Síndrome de Rett está associada a mutações no gene MECP2, localizado no cromossomo X, assim, possui causas genéticas.
PORQUE
O MECP2 controla outros genes, a proteína codificada por ele “desliga” alguns genes durante o desenvolvimento neuronal.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.