Vamos analisar cada uma das afirmações: I. A avaliação formativa é usada para medir o desempenho final dos alunos ao término de um curso. Falso, a avaliação formativa é utilizada para acompanhar o processo de aprendizagem e fornecer feedback durante o curso, não para medir o desempenho final. II. A avaliação diagnóstica é realizada no início do período letivo para identificar os conhecimentos prévios dos alunos. Verdadeiro, essa afirmação está correta, pois a avaliação diagnóstica tem como objetivo entender o que os alunos já sabem antes de iniciar o novo conteúdo. III. Autoavaliação permite que os alunos reflitam sobre seu próprio aprendizado e participem ativamente no processo educativo. Verdadeiro, essa afirmação está correta, pois a autoavaliação promove a reflexão e a autonomia dos alunos em relação ao seu aprendizado. IV. Avaliações somativas são ideais para feedback contínuo e ajustes pedagógicos durante o processo de aprendizagem. Falso, as avaliações somativas são realizadas ao final de um período para avaliar o aprendizado acumulado, não são ideais para feedback contínuo. Com base nessa análise, as afirmações verdadeiras são II e III. Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: II e III.