Para identificar a alternativa INCORRETA em relação às estratégias de inclusão para trabalhar a temática da sustentabilidade no ensino de ciências, vamos analisar cada uma das opções: a) Projetos interdisciplinares - Essa é uma estratégia válida e eficaz para abordar a sustentabilidade, pois permite a integração de diferentes áreas do conhecimento. b) Estudo de caso - Também é uma estratégia válida, pois permite que os alunos analisem situações reais e reflitam sobre a sustentabilidade. c) Atividades práticas - Essa abordagem é importante para a aprendizagem ativa e para a aplicação dos conceitos de sustentabilidade. d) Discussão e reflexão - Fundamental para promover o pensamento crítico e a conscientização sobre a sustentabilidade. e) Utilizar apenas palestras expositivas para abordar a sustentabilidade, sem promover a interação entre os alunos ou relacionar os conteúdos com suas realidades locais - Essa alternativa é INCORRETA, pois a utilização exclusiva de palestras expositivas sem interação não é uma estratégia inclusiva e eficaz para trabalhar a temática da sustentabilidade. Portanto, a alternativa INCORRETA é: e) Utilizar apenas palestras expositivas para abordar a sustentabilidade, sem promover a interação entre os alunos ou relacionar os conteúdos com suas realidades locais.