Para responder a essa questão, precisamos analisar as opções apresentadas e entender o que a política de educação especial considera como deficiência. 1. Apresentam transtornos funcionais como dislexia e disgrafia - Esses transtornos são considerados dificuldades de aprendizagem, mas não são classificados como deficiências. 2. Possuem inteligências múltiplas - A teoria das inteligências múltiplas não se refere a deficiências, mas sim a diferentes formas de inteligência. 3. Apresentam transtornos globais de desenvolvimento - Esses transtornos, como o autismo, são considerados deficiências. 4. Têm altas habilidades/superdotação - Embora essas pessoas tenham habilidades acima da média, não são consideradas deficientes. A pergunta pede para identificar a opção que não se encaixa na definição de alunos com deficiência. Portanto, a alternativa correta é: b) Possuem inteligências múltiplas.