[...] Em 1988, o National Joint Committee on Learning Disabilities apresentou uma conceituação muito bem aceita e aplicada sobre os problemas de aprendizagem: 

Dificuldade de aprendizagem é um termo geral que se refere a um grupo heterogêneo de transtornos manifestados por dificuldades significativas na aquisição e uso da escuta, fala, leitura, escrita, raciocínio ou habilidades matemáticas. Estes transtornos são intrínsecos ao indivíduo, supondo-se que são devido à disfunção do sistema nervoso central, e podem ocorrer ao longo do ciclo vital. Podem existir junto com as dificuldades de aprendizagem, problemas nas condutas de autorregulação, percepção social e interação social, mas não constituem por si próprias, uma dificuldade de aprendizado. Ainda que as dificuldades de aprendizado possam ocorrer concomitantemente com outras condições incapacitantes como, por exemplo, transtornos emocionais graves ou com influências extrínsecas (tais como as diferenças culturais, instrução inapropriada ou insuficiente), não são o resultado dessas condições ou influências.

Disponível em: . Acesso em: 7 fev. 2019.

O fragmento identifica como fatores básicos para as dificuldades de aprendizagem, causas neurobiológicas. No entanto, há de se considerar outros fatores (níveis explicativos dos problemas escolares), considerando estes fatores, avalie os itens a seguir.

I. Gestão de conflitos.

II. Interação entre o professor e o aluno.

III. Valorização do clima escolar e do estilo de direção.

IV. Instauração da política escolar e dos conteúdos programáticos.

V. Observação de condutas escolares e a busca de vínculos com os amigos dos alunos.

É correto apenas o que se afirma em

A) 

I, III e V.

B) 

I, II e V.

C) 

I, III e IV.

D) 

II, IV e V.

E) 

II, III e IV.