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Considerando o fundamento da liberdade, da justiça e da paz no mundo, a Declaração Universal dos Direitos Humanos promove o combate à opressão e à discriminação, valorizando a igualdade entre as pessoas e luta pelos direitos humanos. Adotada e proclamada pela Resolugáo nº 217 A (lll) da Assembleia Geral das Nações Unidas, em 10 de dezembro de 1948. Conforme os textos legais expressados na Declaração Universal dos Direitos Humanos, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Todos são iguais perante a lei e tem direito, sem qualquer distinção, à igual proteção da lei. Todos têm direito à igual proteção contra qualquer discriminação que viole a presente declaração e contra qualquer incitamento a tal discriminação.
II- Toda pessoa tem direito a liberdade de opinião e expressão. Este direito inclui a liberdade de, sem interferência, ter opiniões e de procurar, receber e transmitir informações e ideias por quaisquer meios, independentemente de fronteiras.
III- Todas as pessoas sáo consideradas iguais perante a lei, exceto quando cometem crime ou alguma ação que prejudique a sociedade.
a) As sentengas II e III estáo corretas.
b) Somente a sentenca I está correta.
c) Somente a sentenca III está correta.
d) As sentencas I e II estáo corretas.

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Vamos analisar cada uma das sentenças: I- Todos são iguais perante a lei e têm direito, sem qualquer distinção, à igual proteção da lei. Todos têm direito à igual proteção contra qualquer discriminação que viole a presente declaração e contra qualquer incitamento a tal discriminação. Verdadeiro, essa afirmativa está de acordo com o que é expresso na Declaração Universal dos Direitos Humanos. II- Toda pessoa tem direito à liberdade de opinião e expressão. Este direito inclui a liberdade de, sem interferência, ter opiniões e de procurar, receber e transmitir informações e ideias por quaisquer meios, independentemente de fronteiras. Verdadeiro, essa afirmativa também está correta e reflete o que está na Declaração. III- Todas as pessoas são consideradas iguais perante a lei, exceto quando cometem crime ou alguma ação que prejudique a sociedade. Falso, essa afirmativa é incorreta, pois a Declaração Universal dos Direitos Humanos afirma que todos são iguais perante a lei, sem exceções. Com base nessa análise, as sentenças corretas são I e II. Portanto, a alternativa correta é: d) As sentenças I e II estão corretas.

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Para a superacáo das diferengas, grande papel exerce a escola, pois sabe-se que, na sociedade, ela se torna prejudicial, a medida que se criam modos diferenciados no tratamento das pessoas, passando-se a considerar umas inferiores e umas superiores ás outras. Quanto á sua definicáo, poder-se-ia conceber a diversidade como a existéncia de diferencas que se originam nas questóes étnico-raciais, de género, de classe, de habilidades físicas, económicas, religiosas, entre outros fatores. A escola, no exercício de sua funcáo social, poderia ser uma das contribuidoras para a superacgáo dessas diferengas, via currículo. Acerca do currículo escolar, no que concerne a superacáo das diferengas, analise as sentengas a seguir:
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- Mesmo sendo elaborado por especialistas, o currículo reflete sempre a realidade da escola, já que quem o elabora é também o seu executor.
II- O currículo escolar expressa em si muitos valores, muitas ideologias, forcas, interesses e necessidades.
III- Muitas vezes, o currículo náo é uma construcáo da escola e, nesse sentido, náo é um documento neutro.
IV- Por meio do currículo, os grupos sociais dominantes expressam sua visáo de mundo e seu projeto social.
a) Somente a sentenca I está correta.
b) As sentencas I, III e IV estáo corretas.
c) As sentencas I, II e IV estáo corretas.
d) As sentencas II, III e IV estáo corretas.

O processo brasileiro de miscigenacáo possibilita uma diversidade cultural bastante expressiva. Ao mesmo tempo, o território brasileiro, sendo bastante amplo, acarreta a ocorréncia de muitos problemas e, por conseguinte, a existéncia de uma ampla desigualdade. Isso pode mostrar que diversidade e desigualdade se imbricam, pois, nessa imensa diversidade e desigualdade, os seres humanos estabelecem entre si relações de poder. Acerca da diversidade cultural e desigualdade social, analise as sentengas a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- O processo de miscigenagáo do Brasil mostra-se como um dos fatores que poderia ter provocado a ampla diversidade cultural.
II- Ao discutir-se acerca da sociedade e da educacgáo, há necessidade de uma ampla discussáo acerca do multiculturalismo da sociedade.
III- Em todos os contextos da sociedade, a diversidade cultural é compreendida da mesma forma, sem sofrer variagóes.
IV- No contexto da sociedade, é importante que se compreenda a diversidade sob uma ótica relacional.
a) As sentencas I, II e III estáo corretas.
b) As sentencas I, III e IV estáo corretas.
c) As sentencas I, II e IV estáo corretas.
d) Somente a sentenca I está correta.

Quanto mais nos aproximamos do entendimento do que realmente representa a diversidade para a populacáo brasileira, por meio dos indicadores de pesquisas atuais, melhor para conhecermos todo contexto que nos permite entender o protagonismo da educacáo com relagáo á garantia dos direitos e da cidadania. Se a educacáo é direito de todos, como a legislacáo garante esse direito? Sobre as ações que auxiliaram para garantia desses direitos, analise as opcóes a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Por meio da Convengáo Americana dos Direitos Humanos.
II- O Estatuto da Crianga e do Adolescente, Lei nº 8.069.
III- Convencgáo Internacional - 1989 - Doutrina de Protegáo Integral.
IV- ECA- Estatuto do Jovem e Adulto.
a) Somente a opcáo I está correta.
b) Somente a opcáo III está correta.
c) As opcóes I, II e IV estáo corretas.
d) As opcóes I, II e III estáo corretas.

No exercicio de sua fungáo social, a escola poderia ser uma das contribuidoras para a superacáo dessas diferencas, via currículo. E o papel de contribuidora nessa superacáo, ela o pode executar via currículo, a medida que este náo é uma construgáo da escola e, nesse sentido, náo é um documento neutro, ele expressa em si muitos valores, muitas ideologias, forgas, interesses e necessidades, ou também por meio dele os grupos sociais dominantes expressam sua visáo de mundo e seu projeto social. Acerca do papel da escola, no que concerne á superacáo das diferencas, analise as sentengas a seguir:
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- Fica difícil superar as diferencas, já que os professores, muitas vezes, sáo oriundos de uma educacáo tradicional.
II- Os professores recebem, do poder público, toda a formagáo necessária ao trato com a diversidade, por isso sentem-se aptos a refletir acerca dessa temática.
III- A escola, como um todo, situa-se numa sociedade taxada por relagdes de dominacáo social, o que permite a afirmacáo do poder masculino, da etnia branca e do heterossexualismo.
IV- A cultura machista, racista e homofóbica manifesta-se, no imaginário humano, como algo simples e natural.
a) As sentencas II, III e IV estão corretas.
b) As sentencas I, II e IV estáo corretas.
c) As sentencas I, III e IV estáo corretas.
d) Somente a sentenca I está correta.

Na sociedade, os indivíduos, para terem uma boa relacáo, precisam conviver de modo igualitário, no que concerne aos seus direitos e deveres. A sociedade é um ambiente plural, em que convivem muitas formas de diversidade: religido, orientacáo sexual, classes sociais, etnias etc. E uma das maneiras de se contribuir para a igualdade social é o trabalho no ambiente escolar, de modo que os indivíduos sejam formados para a convivéncia com as diferengas. E esse é um trabalho que pode ser efetuado de maneiras diferentes, mas sempre com o objetivo de que os alunos tenham consciéncia de que, apesar das diferencas, todos, na sociedade, sáo iguais. Esse é um exercicio de cidadania. A respeito da diversidade e o ambiente escolar, assinale a alternativa CORRETA:
Assinale a alternativa CORRETA:
a) Arespeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que a direcáo elimine do ambiente escolar quem discrimina o outro.
b) A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que se coloque em prática o castigo aos praticantes da discriminacáo.
c) Arespeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que o professor imponha sua autoridade.
d) Arespeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que o professor promova a reflexáo na sala de aula.

O ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana é lei (Lei N* 10.639/03) e concebe a promocáo da igualdade racial a partir de discussóes sobre diversidade e suas praticas em sala de aula. Esta lei tem como principal eixo uma educacáo inclusiva. Sobre as contribuicóes desta lei para educacáo, classifique V para as sentengas verdadeiras e F para as falsas:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequéncia CORRETA:
( ) Coopera para identificacáo e valorizacáo de nossos costumes, herangas, tradigdes culturais.
( ) Colabora para nos conhecermos e afirmarmos nossa identidade.
( ) Defende a construgáo de uma nacgáo igualitária e democratica.
a) F-F-V.
b) F-V-F.
c) V-F.
d) V-V-V.

Um sistema educacional pautado numa concepcáo inclusiva e náo discriminatória possui como princípio norteador a ética. Os projetos, as acóes e as práticas devem sempre acolher as diferengas e valorizar a identidade de cada cultura. Sobre a educagáo para a diversidade, classifique V para as sentengas verdadeiras e F para as falsas:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequéncia CORRETA:
( ) Está pautada no respeito e reconhecimento das diferengas, com atengáo as necessidades educacionais de cada sujeito.
( ) Defende que a igualdade independe das diferengas étnico-raciais, de género, de classe, de habilidades fisicas, económicas, religiosas e outros.
( ) Valoriza apenas a cultura e o contexto a qual está inserida a instituigáo escolar.
a) F-F-V.
b) V-V-F.
c) V-V-V.
d) F-V-F.

A diversidade é considerada como a existência de diferenças que se originam nas questões étnico-raciais, de gênero, de classe, de habilidades físicas, econômicas, religiosas, entre outros fatores. Na sociedade, ela se torna prejudicial, à medida que se criam modos diferenciados no tratamento das pessoas, passando-se a considerar umas inferiores e umas superiores às outras. Para a superação dessas diferenças, grande papel exerce a escola. Acerca do papel da escola na superação das questões relacionadas à diversidade, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- A escola pode contribuir na superação das diferenças a medida que trabalha para a construção de atitudes de respeito às diferenças.
II- A escola pode contribuir na superação das diferenças a medida que procura elaborar bases pedagógicas que contemplem as diferencas.
III- A escola pode contribuir na superacáo das diferencas a medida que considera detentores de maiores direitos os brancos e os de classe social superior.
IV- A escola pode contribuir na superacáo das diferengas á medida que, ao formular suas bases pedagógicas, procura contemplar as diferencas individuais, respeitando-as.
a) As sentencas I, II e III estáo corretas.
b) As sentencas I, II e IV estáo corretas.
c) Somente a sentenca I está correta.
d) As sentencas I, III e IV estáo corretas.

O que estabelece as diferengas entre os indivíduos que constituem a sociedade sáo as relacóes de poder instaladas na mesma sociedade, bem como as disputas de poder que nela se estabelecem. Essas mesmas relagdes e disputas marginalizam e excluem o outro. Por isso, a sala de aula, a escola em si, é a aliada para a superacáo dessas diferencas, a medida que um trabalho voltado para a valorizacáo das visóes plurais e das diferentes identidades dos sujeitos, em convivéncia em um ambiente comum pode ser efetuado pelo professor. Tal trabalho poderia promover a desconstrugáo de estereótipos e rótulos já inseridos ao longo do tempo nos diferentes grupos sociais. Acerca das diferengas individuais e sua superacáo, classifique V para as sentengas verdadeiras e F para as falsas:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequéncia CORRETA:
( ) Para a superacáo das diferencas individuais, necessários sáo diferentes significados e identidades, além do convívio com as diferencas.
( ) Na producáo dos currículos, muitas vezes, prevalecem as relacóes de poder.
( ) Os conteúdos trabalhados nas diferentes disciplinas deveriam contribuir para manter o mesmo pensamento europeu e cristão, sem criar confronto com outros modos de ver e compreender o mundo.
( ) Importante seria confluir e encontrar as diversas vozes, desconstruir e reconstruir as representacóes das relagdes sociais e dos grupos culturais.