Vamos analisar cada uma das afirmações: I. O professor deve iniciar a disciplina com a aplicação de organizadores prévios, como um mapa conceitual geral do curso ou uma explicação introdutória que prepare a estrutura cognitiva dos alunos. Verdadeiro, essa é uma prática recomendada por Ausubel para facilitar a aprendizagem significativa. II. A valorização dos saberes prévios dos alunos é irrelevante, pois o foco deve ser apenas no conteúdo programático formal, garantindo a objetividade do ensino. Falso, essa afirmação vai contra os princípios da aprendizagem significativa, que valorizam os saberes prévios dos alunos. III. A promoção de debates e situações-problema contextualizadas, que estimulem os alunos a aplicar seus conhecimentos em cenários reais, é uma estratégia eficaz para a aprendizagem significativa. Verdadeiro, essa é uma abordagem que estimula a aprendizagem significativa. IV. Uma abordagem construtivista e dialógica, que valoriza o protagonismo do estudante e a troca de experiências, é convergente com a aprendizagem significativa. Verdadeiro, essa afirmação está alinhada com os princípios da aprendizagem significativa. Agora, vamos ver quais opções contêm apenas as afirmativas corretas: - Opção A: I e II. (Incorreta, pois II é falsa) - Opção B: II e III. (Incorreta, pois II é falsa) - Opção C: I, III e IV. (Correta, pois todas são verdadeiras) - Opção D: I, II e IV. (Incorreta, pois II é falsa) - Opção E: III e IV. (Correta, mas não inclui I) Portanto, a alternativa que contém todas as afirmativas verdadeiras é: Opção C: I, III e IV.