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PROFESSOR JOSEMIR WILLIAMS 
 
QUESTÃO 01 - Conforme as pesquisas sobre 
epistemologia, existem diferentes concepções sobre a 
aprendizagem e o desenvolvimento humano. 
Relacione as concepções abaixo com suas respectivas 
descrições. 
Coluna 1 Concepções 
1. Inatismo 
2. Empirismo 
3. Interacionismo 
4. Construtivismo 
Coluna 2 Descrições 
( ) Essa concepção se pauta na ideia de que a mente 
humana, ao nascer era uma tábula rasa e o 
conhecimento adquirido era produto de experiência 
com o meio. 
( ) Confere ao indivíduo o seu papel ativo no processo 
de aprendizagem. Entende que o seu desenvolvimento 
orgânico depende dele mesmo e das influências do 
meio. 
( ) Defende que as características genotípicas e 
congênitas são fatores que determinam o 
desenvolvimento do indivíduo desde o nascimento. 
 
( ) Concebe a aprendizagem humana como fruto da 
interação entre genética e as influências exercidas pelo 
ambiente. 
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, 
de cima para baixo. 
A) 1 • 2 • 3 • 4 
B) 1 • 4 • 2 • 3 
C) 2 • 3 • 4 • 1 
D) 2 • 4 • 1 • 3 
 
QUESTÃO 02 - A didática e as novas metodologias de 
ensino e aprendizagem têm valorizado e estimulado o 
trabalho com projetos didáticos/pedagógicos. Nessa 
perspectiva, há alguns objetivos prioritários, em 
termos da aprendizagem, a serem alcançados pelos 
alunos. Assinale a alternativa que expressa um dos 
objetivos para quem trabalha com projetos educativos. 
A) Realizar atividades a partir dos conteúdos 
contidos nos livros didáticos. 
B) Transferir saberes para alunos com mais 
dificuldade cognitiva no processo de ensino. 
C) Sistematizar os conhecimentos a partir das 
informações transferidas pelos professores. 
D) Construir o conhecimento, permitindo a 
interação professor - aluno com o saber a ser 
adquirido. 
 
QUESTÃO 03 - Ao rotular um aluno de incapaz, 
afirmando que este não possui aptidão ou talento para 
a aprendizagem de determinada disciplina, que ele 
nunca irá aprender, o professor está baseando sua 
afirmação na teoria: 
A) behaviorista. 
B) inatista. 
C) comportamentalista. 
D) interacionista. 
 
QUESTÃO 04 - A avaliação que ocorre durante todo o 
processo de aprendizagem do aluno, com foco 
qualitativo e que possui o intuito de verificar o 
progresso da aprendizagem, é a avaliação: 
A) somativa. 
B) explicativa. 
C) quantitativa. 
D) formativa. 
 
QUESTÃO 05 - Estimular a autonomia do aluno e seu 
protagonismo no processo de ensino aprendizagem, 
baseando as ações pedagógicas em atividades que 
envolvam novas tecnologias, projetos, problemas ou 
simulações de situações reais, corresponde à utilização 
de metodologias: 
A) cooperativas. 
B) conceituais. 
C) ativas. 
D) reativas. 
 
QUESTÃO 06 - Aprender a observar é uma condição 
necessária nesta perspectiva de avaliação. Observar 
como os estudantes constroem o conhecimento, 
considerando a dimensão cognitiva e as múltiplas 
relações sociais/ pedagógicas, que se materializam no 
cotidiano escolar. Ensinar os estudantes a participar 
desta observação, enquanto ação problematizadora, 
também é tarefa importante nessa concepção. 
Estamos falando da avaliação de perspectiva: 
A) Formativa e emancipadora. 
B) Classificatória e burocrática. 
C) Cumulativa e somatória. 
D) Classificatória e meritocrática. 
 
QUESTÃO 07 - Segundo teóricos da educação, a prática 
pedagógica direcionada ao aspecto cognitivo é 
indispensável, mas não suficiente, não se podendo 
menosprezar o prazer e a alegria. A respeito da 
utilização da dimensão do lúdico na sala de aula, 
assinale a opção correta. 
A) Reconhecer a importância da dimensão do 
lúdico na construção do conhecimento inclui a 
realização de jogos com materiais concretos, 
escritos ou com o uso de tecnologias digitais, 
assim como a leitura de histórias com 
estratégias de encantamento. 
B) O uso de jogos no processo de aprendizagem 
deve ser evitado, uma vez que pode incentivar 
o conflito entre estudantes ou entre grupos de 
estudantes. 
C) Nos últimos anos do ensino fundamental, as 
atividades lúdicas deixam de ter importância, 
pois não favorecem mais o exercício do 
intelecto. 
D) O ato de contar histórias de forma que os 
alunos interajam, brinquem e mostrem 
curiosidade não é considerado atividade 
lúdica, pois, para ser lúdica, a atividade escolar 
deve envolver a prática de jogos. 
 
QUESTÃO 08 - As tendências pedagógicas são um 
conjunto de pensamentos de filósofos e autores que 
falam de como educação é compartilhada. Existem dois 
modelos: o liberal e o progressista. 
(I)Liberal - Acredita que o papel da instituição de ensino 
é preparar as pessoas para que elas desempenhem 
papéis sociais, tendo como base para isso algumas 
habilidades e competências. 
(II)Progressista - O progresso faz parte de sua 
metodologia de ensino. A inspiração vem da teoria do 
conhecimento marxista. 
Enumere as lacunas abaixo de acordo com os modelos 
tendências acima, identificando se é liberal ou 
progressista. 
(__)Libertária é contra o autoritarismo e a favor do 
autogerenciamento. Como o próprio nome diz, ela dá 
liberdade para o aluno. Ele aprende principalmente 
com base na troca do grupo, o que ajuda bastante na 
transformação da sua personalidade, para que se torne 
mais independente. 
(__)Tradicional foi a primeira que o contexto brasileiro 
instituiu. A sua filosofia tem a máxima valorização do 
professor, que é a figura central, enquanto o aluno 
recebe o conhecimento que é passado. 
(__)Tecnicista - nesse modelo de Pedagogia, a 
tecnologia educacional tem um peso enorme sobre o 
ensino. O professor e o aluno são respectivamente 
executores e receptores. O aprendizado é focado em 
projetos elaborados sem nenhuma ligação com o 
contexto social que as pessoas estão inseridas. 
(__)Histórica-crítica, que propõe a interação entre o 
conteúdo e a realidade que se vive. Para os defensores 
dessa ideia, isso ajudaria a transformar a sociedade, 
sem aquele modelo tradicional de ensino que fica 
ligado só na reprodução do conteúdo. 
Marque a alternativa CORRETA que corresponde a 
sequência de cima para baixo. 
A) I, II, I, II. 
B) II, I, II, I. 
C) I, II, II, I. 
D) II, I, I, II. 
 
QUESTÃO 09 - Célestin Freinet (1896-1966) 
desenvolveu uma pedagogia fortemente caracterizada 
pelo seu engajamento político a favor da classe 
proletária. Tomando como base sua atuação como 
professor primário, Freinet posicionou-se contra a 
escola tradicional e foi um crítico perspicaz da Escola 
Nova. Dedicou toda a sua vida à experimentação de 
princípios, métodos e técnicas educacionais 
alternativos. Para Freinet, a renovação da escola fazia 
parte de um projeto político mais amplo, isto é, o 
projeto de transformação da sociedade. 
Os princípios educacionais da Pedagogia Freinet que 
são concernentes a essa concepção social são, EXCETO: 
A) A cooperação incentivando a ajuda mútua e a 
solidariedade entre os vários agentes 
envolvidos na escola; 
B) A expressão livre da criança como 
manifestação da própria vida; 
C) O trabalho, atividade significativa fundamental 
da educação popular; 
D) A reprodução daquilo que o professor passa, 
como fonte de conhecimento. 
 
QUESTÃO 10 - A elaboração do PPP de uma instituição 
deve ser um trabalho de equipe, construído 
coletivamente, de forma democrática, com 
representantes da administração, corpo docente e 
discente, ex-alunos, funcionários e comunidade 
escolar. Sua produção e execução “é a melhor 
demonstração de autonomia da equipe escolar e uma 
oportunidade de desenvolvimento profissional dos 
professores” (LIBÂNEO, 2004, p. 153). Vasconcellos 
(2000), baseado na vertente de Danilo Gandin (1994), 
apresenta a composição do Projeto Político Pedagógico 
em três partes articuladas entre si: 
A) Marco situacional, produto e propósito 
B) Marco referencial, diagnóstico e programação 
C) Marcooperacional, diagnóstico e cronograma 
D) Marco referencial, operacionalização e estudo 
de caso. 
 
QUESTÃO 11 - A Constituição da República Federativa 
do Brasil de 1988 – considerada a certidão de 
nascimento da nação brasileira, resultado do processo 
de abertura política e de democratização da sociedade 
– instituiu a gestão democrática como forma de 
organização da educação escolar. Em seu Art. 211, 
estabeleceu a descentralização da gestão educacional 
e definiu as áreas de influência de cada um dos entes 
da Federação. 
De acordo com § 2° do Art. 211, atuarão 
prioritariamente no ensino fundamental e na educação 
infantil 
A) os municípios. 
B) os municípios e o Distrito Federal. 
C) os estados e os municípios. 
D) a União, os estados, os municípios e o Distrito 
Federal. 
 
QUESTÃO 12 - Quanto aos processos avaliativos 
escolares na educação básica, parte integrante do 
currículo, há de partir do que determina a Lei 9394/96 
que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional em seus artigos 12 e 24, cujas definições 
gerais prescrevem 
I. o zelo pela aprendizagem dos alunos, a necessidade 
de prover os meios e as estratégias para a recuperação 
daqueles com menor rendimento. 
II. a prevalência dos aspectos quantitativos bem como 
os resultados ao final de cada bimestre sobre os de 
eventuais provas finais. 
III. a avaliação do aluno, a ser realizada pelo professor 
e pela escola, é ação pedagógica e deve assumir um 
caráter processual/classificatório. 
IV. a prevalência dos aspectos qualitativos sobre os 
quantitativos bem como os resultados ao longo do 
período sobre os de eventuais provas finais. 
V. que a avaliação do aluno, a ser realizada pelo 
professor e pela escola, é redimensionadora da ação 
pedagógica e deve assumir um caráter processual, 
formativo e participativo, ser contínua, cumulativa e 
diagnóstica. 
Estão CORRETAS apenas 
A) I, II e III. 
B) I, IV e V. 
C) C) III, IV e V. 
D) II, III, IV e V. 
 
QUESTÃO 13 - Em 1983, o professor Howard Gardner 
propôs a influente teoria das “inteligências múltiplas” 
que logo se expandiu. Nessa abordagem às múltiplas 
inteligências, os alunos são considerados por suas 
diferentes potencialidades, interesses e formas de 
absorver a informação. Sobre o tema, segundo 
GARDNER (1999), assinale a afirmativa CORRETA. 
A) Os estudantes chegam nas escolas como 
“tábulas rasas”, prontas para absorver o 
conhecimento que lhes será apresentado. 
B) A compreensão dos estudantes ocorre de 
maneira flexível. Dessa maneira, realizam 
interpretações, comparações e críticas. 
C) A simples memorização é considerada como 
compreensão. 
D) Os alunos precisam ser alinhados 
“unidimensionalmente” ao trajeto de um 
ponto principal único de realizações 
intelectuais. 
 
QUESTÃO 14 - As teorias psicogenéticas são 
representadas por Jean Piaget (1896-1980), Vygotsky 
(1896-1934), Leontiev (1903-1979) e Wallon (1879-
1962), chamados teóricos interacionistas que 
entendem a gênese do comportamento humano na 
perspectiva interacionista, em que sujeito e objeto 
interagem em um processo que constrói e reconstrói 
estruturas cognitivas. Segundo qual dos pesquisadores 
citados acima, a aprendizagem seria uma experiência 
social, a qual é mediada pela interação entre a 
linguagem e a ação. Sendo assim, o professor deve 
mediar à aprendizagem utilizando estratégias que 
levem o aluno a tornar-se independente. Assinale a 
qual pesquisador está relacionada esta teoria. 
A) Jean Piaget. 
B) Vygotsky. 
C) Wallon. 
D) Leontiev. 
 
QUESTÃO 15 - A concepção da educação como um 
todo pode ser entendida como um processo contínuo 
de construção e reconstrução de conhecimentos, o que 
pode ocorrer por meio de experiências múltiplas 
orientadas por fatores endógenos e exógenos que 
resultam na mudança do comportamento, as quais 
dependem de várias condições, entre elas: mentais, 
físico-biológicas, culturais e sociais. 
Assinale o teórico da psicologia que trouxe os estudos 
da abordagem das teorias comportamentalistas ou 
behavioristas radicais de base empírica para o campo 
da educação: 
A) Jean Piaget (1896-1980). 
B) Wallon (1879-1962). 
C) Vygotsky (1896-1934). 
D) Skinner (1904- 1990).