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O plano de desenvolvimento institucional, 0 projeto pedagógico do curso e 0 planejamento de ensino devem estar articulados. Por isso: A E 0 próprio professor quem sozinho elabora esses três documentos. O professor, ao elaborar seu planejamento de ensino ou de aula, deve se lembrar de ir ao encontro B do projeto pedagógico do curso para propor algo que seja significativo para a formação do aluno. C Compete ao diretor e ao coordenador do curso a elaboração e a fiscalização deles. O professor deve conhecer 0 projeto pedagógico do curso, mas isso não gerará interferências no D planejamento de ensino ou de aula que ele já trouxe preparado de outra escola. E Não é necessário 0 professor conhecer 0 PPC.
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Ronaldo Roberto Rocha de souza

há 6 dias

Respostas

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há 6 dias

Vamos analisar as alternativas apresentadas: A) O próprio professor quem sozinho elabora esses três documentos. - Essa afirmação não é correta, pois a elaboração desses documentos é um trabalho coletivo que envolve a instituição. B) O professor, ao elaborar seu planejamento de ensino ou de aula, deve se lembrar de ir ao encontro do projeto pedagógico do curso para propor algo que seja significativo para a formação do aluno. - Esta alternativa está correta, pois o planejamento deve estar alinhado ao projeto pedagógico. C) Compete ao diretor e ao coordenador do curso a elaboração e a fiscalização deles. - Embora o diretor e o coordenador tenham um papel importante, a elaboração deve envolver também os professores. D) O professor deve conhecer o projeto pedagógico do curso, mas isso não gerará interferências no planejamento de ensino ou de aula que ele já trouxe preparado de outra escola. - Essa afirmação é incorreta, pois o conhecimento do projeto pedagógico deve influenciar o planejamento. E) Não é necessário o professor conhecer o PPC. - Essa afirmação é falsa, pois é fundamental que o professor conheça o projeto pedagógico do curso. Portanto, a alternativa correta é: B) O professor, ao elaborar seu planejamento de ensino ou de aula, deve se lembrar de ir ao encontro do projeto pedagógico do curso para propor algo que seja significativo para a formação do aluno.

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