Vamos analisar cada uma das afirmações sobre os antecedentes históricos da psicologia educacional: 1. (F) Juan Vives (1492-1540) destacou a relevância para as questões transcendentais, como objetivos da educação, a natureza da aprendizagem e a relação professor-aluno. Essa afirmação é falsa. Embora Vives tenha contribuído para a educação, ele não é amplamente reconhecido por destacar especificamente essas questões transcendentais. 2. (F) Johann Pestalozzi destacou a relevância da percepção e da memória no processo educativo. Essa afirmação é falsa. Pestalozzi é conhecido por enfatizar a importância do amor e da experiência no aprendizado, mas não especificamente pela ênfase na percepção e memória. 3. (V) O filósofo, psicólogo e pedagogo alemão, Johann Friedrich Herbart (1776 – 1841), sob a influência de Kant (1724-1770), propôs que dentro do processo de ensino, os novos conhecimentos devem ser apresentados de forma que se tornem parte do conteúdo mental. Essa afirmação é verdadeira. Herbart realmente enfatizou a importância da integração de novos conhecimentos ao que já se sabe. 4. (V) Na Inglaterra teve como referência Francis Galton (1822–1911), que inventou o primeiro teste psicológico para medir e avaliar a inteligência através da discriminação sensorial. Essa afirmação é verdadeira. Galton é conhecido por suas contribuições à psicometria e pela criação de testes para medir a inteligência. Agora, vamos compor a sequência correta: - F - F - V - V Portanto, a alternativa que apresenta a sequência correta é: F, F, V, V.