Em uma escola que oferta o ensino médio localizada em uma região metropolitana, os professores têm observado um aumento na participação dos estudantes em movimentos sociais, especialmente aqueles relacionados à defesa do meio ambiente e à luta por direitos humanos. Inspirados por figuras como Paulo Freire e pelos princípios da educação popular, os professores decidiram incorporar esses temas no currículo escolar, promovendo debates e projetos interdisciplinares que abordam questões como sustentabilidade, justiça social e cidadania ativa. A escola também estabeleceu parcerias com ONGs e movimentos sociais para desenvolver atividades extracurriculares que incentivem a participação dos estudantes em ações comunitárias e identificar contradições, desafios, limites e possibilidades de superação de demandas da realidade educacional para propor intervenções de modo interdisciplinar. Após as informações descritas no contexto, é possível considerar na educação que a integração de temas relacionados as práticas de articulação entre escola, família, comunidade aos movimentos sociais e a participação cidadã no currículo escolar podem... A Desviar o foco dos conteúdos acadêmicos tradicionais, prejudicando o desempenho dos estudantes nas avaliações padronizadas curriculares. B Promover a conscientização dos estudantes sobre seus direitos e deveres, incentivando a participação ativa na sociedade e a construção de uma cultura de cidadania. C Gerar conflitos entre os estudantes e a administração escolar, dificultando a implementação de projetos interdisciplinares. D Ser irrelevante para a formação dos estudantes, pois a equipe docente deve se concentrar para a expansão dos conteúdos acadêmicos escolares.