Para responder a essa pergunta, precisamos considerar o contexto histórico da psicologia na educação no Brasil no início do século XX. Nesse período, a psicologia começou a ser aplicada nas escolas, principalmente com foco em entender e corrigir comportamentos dos alunos. Analisando as alternativas: a) Adoção de estratégias para promover a igualdade de oportunidades entre alunos de diferentes classes sociais - Embora importante, essa não foi uma característica central da psicologia educacional nesse período. b) Estabelecimento de parcerias entre escolas e instituições de saúde para melhorar o aprendizado - Essa abordagem é mais contemporânea e não era uma característica marcante no início do século XX. c) Criação de cursos de formação continuada para professores em psicologia educacional - Embora a formação de professores seja relevante, não foi uma característica principal da época. d) Desenvolvimento de técnicas para correção de comportamentos considerados inadequados - Essa alternativa se alinha com a aplicação da psicologia na educação, que focava em entender e modificar comportamentos. e) Implementação de programas de saúde mental voltados para a redução do estresse escolar - Essa abordagem é mais recente e não era uma característica predominante no início do século XX. Dessa forma, a alternativa que melhor representa a característica da aproximação entre psicologia e educação no Brasil no início do século XX é: d) Desenvolvimento de técnicas para correção de comportamentos considerados inadequados.