Vamos analisar as alternativas uma a uma, considerando a citação que fala sobre a importância de tratar os eixos de ensino de Língua Portuguesa de forma articulada e não isolada. a) Os eixos de ensino de Língua Portuguesa – oralidade, escrita, análise linguística e leitura – devem ser pensados de forma individual e objetivar um ensino da gramática normativa em grande parte do trabalho. - Esta alternativa contradiz a ideia de articulação, pois sugere que os eixos devem ser tratados de forma individual. b) Pensar a Língua Portuguesa de maneira reflexiva, significa entender o trabalho docente por meio dos eixos de ensino de forma fragmentada e individualizada, o que efetiva o processo de ensino-aprendizagem. - Novamente, essa alternativa sugere uma abordagem fragmentada, o que vai contra a ideia de articulação. c) A prática de ensino-aprendizagem, por meio dos eixos de ensino – permite um trabalho tradicional de Língua Portuguesa que privilegia as construções gramaticais e ortográficas em sala de aula. - Essa opção também não reflete a articulação, pois foca em um trabalho tradicional e não na integração dos eixos. d) O ensino de Língua Portuguesa deve solicitar, por parte dos professores e alunos, o comprometimento com a norma padrão de forma exclusiva, o que irá desenvolver significativamente a escrita. - Essa alternativa sugere um enfoque exclusivo na norma padrão, o que não está alinhado com a ideia de desenvolvimento integral das capacidades de linguagem. e) Por meio dos eixos de ensino de Língua Portuguesa – oralidade, leitura, análise linguística e escrita – a prática deve ser reflexiva e permitir que os alunos desenvolvam suas habilidades distintas. - Esta alternativa está em consonância com a ideia de articulação e desenvolvimento integral das capacidades de linguagem, pois enfatiza a reflexão e o desenvolvimento das habilidades. Portanto, a alternativa correta é: e) Por meio dos eixos de ensino de Língua Portuguesa – oralidade, leitura, análise linguística e escrita – a prática deve ser reflexiva e permitir que os alunos desenvolvam suas habilidades distintas.