Para identificar as três dimensões que podem ser utilizadas no ensino do atletismo no ambiente escolar, precisamos considerar as abordagens que abrangem tanto o aspecto técnico quanto o educacional e atitudinal. Analisando as opções: a) Dimensão treinamento, dimensão preparação, dimensão competitiva - Foca mais em aspectos de performance e competição, não abrangendo a educação e a formação do aluno. b) Dimensão atitudinal, dimensão cooperativa, dimensão educacional - Embora inclua aspectos importantes, não menciona diretamente as dimensões práticas e técnicas do atletismo. c) Dimensão global, dimensão teórica e dimensão prática - Essa opção parece abranger bem os aspectos teóricos e práticos, mas não menciona a dimensão atitudinal. d) Dimensão procedimental, dimensão experimental e dimensão física - Essa opção foca em aspectos práticos, mas não aborda a parte conceitual ou atitudinal. e) Dimensão conceitual, dimensão procedimental e dimensão atitudinal - Esta opção abrange bem os aspectos teóricos (conceitual), práticos (procedimental) e a formação de atitudes (atitudinal), que são essenciais para o ensino do atletismo. Portanto, a alternativa correta é: e) Dimensão conceitual, dimensão procedimental e dimensão atitudinal.