Vamos analisar as opções apresentadas com base na situação de Lucas e nos princípios do replanejamento: a) Iniciar um novo conteúdo, sem considerar os dados da aula anterior. - Essa opção não é adequada, pois ignora as dificuldades dos alunos e não utiliza as informações coletadas. b) Substituir a aula por uma atividade recreativa. - Embora atividades recreativas possam ser benéficas, essa opção não aborda as dificuldades de aprendizado dos alunos. c) Usar as evidências da aula para propor ajustes específicos às dificuldades dos estudantes. - Esta opção é a mais adequada, pois Lucas está revisando os registros e buscando entender as dificuldades dos alunos para melhorar a próxima aula. d) Esperar a próxima avaliação formal para verificar se os alunos aprenderam o conteúdo. - Essa abordagem é reativa e não ajuda a resolver as dificuldades no momento. e) Aplicar a mesma aula novamente para reforço. - Repetir a mesma aula sem ajustes pode não ser eficaz, pois os alunos já tiveram dificuldades com o conteúdo. Portanto, a melhor atitude de Lucas, com base nos princípios do replanejamento, é: c) Usar as evidências da aula para propor ajustes específicos às dificuldades dos estudantes.