Vamos analisar cada alternativa: a. Definir objetivos de aprovação ou reprovação dos alunos. Falso, a avaliação diagnóstica, segundo Luckesi, não deve ter como objetivo a aprovação ou reprovação, mas sim a compreensão do processo de aprendizagem do aluno. b. Não realize nenhum tipo de feedback para os alunos. Falso, o feedback é uma parte importante do processo de avaliação diagnóstica, pois ajuda os alunos a entenderem seu desempenho e a melhorarem. c. Identificar as lacunas de aprendizagem dos alunos. Verdadeiro, essa é uma das etapas fundamentais da análise da avaliação diagnóstica, pois permite ao professor entender onde os alunos estão tendo dificuldades. d. Não ajustar o plano de ensino com base nos resultados da avaliação. Falso, o plano de ensino deve ser ajustado com base nos resultados da avaliação para atender melhor às necessidades dos alunos. e. Identificar apenas os pontos positivos do desempenho dos alunos. Falso, a avaliação diagnóstica deve considerar tanto os pontos positivos quanto as áreas que precisam de melhoria. Portanto, a alternativa correta que contém a etapa da análise da avaliação diagnóstica é: c) identificar as lacunas de aprendizagem dos alunos.