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Em todas as frases abaixo, transcritas do texto, as formas verbais destacadas estão flexionadas no mesmo tempo, EXCETO:
A) “A primeira experiência de vacinação em massa aconteceu em Cingapura...”
B) “Daí em diante, Sabin viajou praticamente o mundo inteiro...”
C) “Somente nos Estados Unidos houve polêmica”.
D) “Lá, a vacinação só começaria com voluntários e movimentos das comunidades”.
E) “Sabin não recebeu qualquer pagamento por sua descoberta...”
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Para resolver essa questão, precisamos analisar as formas verbais destacadas em cada uma das frases e identificar se estão no mesmo tempo verbal. A) “A primeira experiência de vacinação em massa aconteceu em Cingapura...” - passado (pretérito perfeito). B) “Daí em diante, Sabin viajou praticamente o mundo inteiro...” - passado (pretérito perfeito). C) “Somente nos Estados Unidos houve polêmica.” - passado (pretérito perfeito). D) “Lá, a vacinação só começaria com voluntários e movimentos das comunidades.” - futuro do pretérito (ou futuro do passado). E) “Sabin não recebeu qualquer pagamento por sua descoberta...” - passado (pretérito perfeito). Analisando as opções, vemos que as frases A, B, C e E estão no passado (pretérito perfeito), enquanto a frase D está no futuro do pretérito. Portanto, a resposta correta é a alternativa D) “Lá, a vacinação só começaria com voluntários e movimentos das comunidades”, pois é a única que não está flexionada no mesmo tempo verbal que as demais.

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A alternativa em que as três palavras são acentuadas pela mesma razão é:
A) confortável, década, países
B) laboratório, pólio, eficácia
C) título, século, vírus
D) após, só, também
E) saúde, daí, câncer

“Apenas em 1960 começou a fabricação da vacina em escala industrial...” A palavra apenas pode ser substituída sem alteração de sentido, por:
A) Somente
B) Mal
C) Logo que
D) Desde que
E) Ainda que

Sujeitar-se a trabalhos difíceis e de pouca valorização pessoal para se custear os estudos são atitudes de pessoas:
A) Severas
B) Obstinadas
C) Covardes
D) Lúgubres
E) Eloqüentes

“O cientista é um ser que ama a humanidade através do microscópio”. A melhor interpretação para a frase anterior é:
A) A reclusão do cientista demonstra um valor profissional.
B) O microscópio é um instrumento indispensável nas pesquisas científicas.
C) A extrema dedicação do cientista resulta em benéficas descobertas.
D) O extremo estudo de um cientista traz méritos para si mesmo.
E) O saber sempre será maior do que a compaixão.

“Para que o ambiente da sala de aula transforme-se num ambiente alfabetizador será necessário que o Professor seja uma espécie de “guia” dos alunos no mundo da escrita.” Para tanto, o Professor deverá, EXCETO:
A) Ajudar os alunos a refletir sobre os textos apresentados e como usá-los.
B) Ler e explicar os livros, jornais e revistas para os alunos.
C) Mostrar as razões de organizarmos os textos de formas diferentes.
D) Demonstrar que em certas situações a fala não é suficiente para fazermos o que temos de fazer.
E) Preparar para os alunos atividades para que possam levar para casa e resolvê-las junto com os pais ou outros professores.

Pode-se afirmar que o Professor trabalha com as crianças a especificidade da alfabetização quando:
A) Faz etiquetas, escrevendo “porta” na porta, “quadro” no quadro de giz, “parede” nas paredes.
B) Organiza a sala de aula colocando os cartazes que são necessários a alfabetização, como cartaz de aniversário, calendário, etc.
C) Sugere que os alunos reflitam, comparem, analisem e verifiquem quais as palavras que começam escritas da mesma forma.
D) O professor encapa e etiqueta cada caderno e livro de seus alunos.
E) Usa o livro didático com o aluno para explicar a sua função, a sua utilidade.

Pode-se afirmar que uma das dificuldades para realizar um planejamento que integra alfabetização e letramento é:
A) A vasta experiência em leitura de jornais, revistas e livros de alguns alunos da sala.
B) A existência de uma ampla biblioteca contendo uma multiplicidade de livros de literatura.
C) A sistematização das atividades a serem realizadas.
D) O acesso limitado dos alunos de meios populares à produção escrita, no cotidiano.
E) A organização de situações diversificadas de leitura na sala de aula.

Marta alfabetiza seus alunos utilizando um quadro com sílabas que são trabalhadas diariamente com alunos. À medida que os textos são apresentados às crianças, Marta vai retirando das palavras, as primeiras ou as últimas sílabas para afixar no quadro de sílabas para um posterior estudo. Seu enfoque principal são as sílabas que formarão mais tarde palavras novas. Pode-se afirmar que Marta está trabalhando com o processo:
A) Silabação.
B) Fônico.
C) Sentenciação.
D) Global, pois parte do texto.
E) Palavração, pois retira as sílabas das palavras.

“Escrever envolve trabalho cognitivo, raciocínio liberado todos sabemos. Mas o ato de escrever é, também, uma atividade motora, seja trançando letras na superfície de um papel, seja digitando num teclado de computador.” Com base na citação anterior, é correto afirmar que:
A) As atividades motoras são específicas do trabalho de alfabetizar nos anos iniciais.
B) As atividades motoras precisam ser aprendidas e, na maioria das vezes, treinadas.
C) O que se escreve é para ser lido pelos outros ou por nós mesmos, algum tempo depois.
D) Uma das funções da escrita é possibilitar a comunicação entre as pessoas.
E) É importante que os alunos tenham uma caligrafia legível.

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