Metodologia e Prática de Ensino em Eletricidade, Magnetismo e Física Moderna Ler em voz alta Leia a passagem de texto: “Kenski (2011) faz menção ao mau uso da tecnologia, quando o professor não altera sua metodologia. A autora ainda pontua a resistência docente diante desses tipos de recursos. Para minimizar a utilização não apropriada e a resistência do professor, é fundamental que aconteça uma preocupação com sua formação. Brito e Purificação (2011) destacam alguns fatores que podem contribuir com a utilização de TD sem inovação”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em ROCHA, Flavia Sucheck Mateus. Rota de Aprendizagem da Aula 3. Metodologia e prática de ensino em eletricidade, magnetismo e física moderna. Curitiba: Intersaberes, 2022, p. 7. Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 3 – Tecnologias Digitais e o ensino de Eletricidade e Magnetismo de Metodologia e prática de ensino em eletricidade, magnetismo e física moderna sobre tecnologias digitais e o ensino de eletricidade e magnetismo analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. I. ( ) O uso da TD sem inovação é determinada pelos locais de ensino e não pelo preparo do professor. II. ( ) A falta de domínio técnico do professor é um dos fatores que contribuem para uso de tecnologia digital sem inovação. III. ( ) a falta de que cada estudante é único e tem suas habilidades e facilidades é um dos motivos de uso da TD sem inovação. IV. ( ) As tecnologias digitais podem ser usadas de forma educacional do mesmo jeito eu são usadas para uso pessoal. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A V – F – V – F B V – F – V – V C F – V – V – F D V – V – F – F E F – V – F – F