Compreendemos que cada profissional da educação, em seu contexto de vida e de profissão, constrói sua identidade, sua profissionalidade, sua prática pedagógica, seu percurso formativo, pois, como nos afirma António Nóvoa, há muitos modos de exercer a docência e de se tornar professor/a. No entanto, em todos eles “é imprescindível compreender a complexidade da profissão em todas as suas dimensões: teóricas, experienciais, culturais, políticas, ideológicas e simbólicas”.

Como pode ser caracterizada a profissionalização docente no contexto da educação básica, considerando os processos sociais e políticos que envolvem o trabalho do professor?

• Um processo técnico centrado na aplicação de métodos científicos na sala de aula.
• A adoção de uma postura burocrática e normatizada pelo sistema educacional.
• Um movimento que busca valorizar o conhecimento prático em detrimento da teoria.
• Um processo de construção social, histórica e política, que reconhece a docência como prática reflexiva.
• Um modelo baseado na hierarquização entre professores e demais profissionais da educação.