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Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

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As primeiras escritas infantis aparecem, do ponto de vista gráfico, como linhas onduladas ou zigue-zague, contínuas ou fragmentadas, ou então como uma série de linhas verticais, ou bolinhas. A aparência gráfica não é garantia de escrita, a menos que se conheçam as condições de produção.
Diante do exposto e com base nos estudos realizados na unidade III desta disciplina, analise as afirmativas abaixo:
I - Do modo tradicional de se considerar a escrita infantil consiste em se prestar atenção apenas nos aspectos gráficos dessas produções, ignorando os aspectos construtivos.
II - Os aspectos gráficos têm a ver com a qualidade do traço, a distribuição espacial das formas, a orientação predominante (da esquerda para a direita, de cima para baixo), a orientação dos caracteres individuais (inversões, rotações, etc).
III - Os aspectos gráficos não têm a ver com a orientação dos caracteres individuais.
IV - Os aspectos construtivos têm a ver com o que se quis representar e os meios utilizados para criar diferenciações entre as representações.
V - A escrita infantil segue uma linha de evolução surpreendentemente regular, através de diversos meios culturais, de diversas situações educativas e de diversas línguas.
a. I, II, III e IV.
b. I, II, III e V.
c. I, III, IV e V.
d. II, III, IV e V.
e. I, II, IV e V.
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ATIVIDADE ONLINE 2 - AV220254 - Dificuldades no Processo de Aprendizagem da Leitura e Escrita - Tentativa 2
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Respostas

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há 13 horas

Vamos analisar cada afirmativa: I - Do modo tradicional de se considerar a escrita infantil consiste em se prestar atenção apenas nos aspectos gráficos dessas produções, ignorando os aspectos construtivos. Verdadeiro, essa afirmativa reflete uma crítica ao foco excessivo nos aspectos gráficos sem considerar a construção do significado. II - Os aspectos gráficos têm a ver com a qualidade do traço, a distribuição espacial das formas, a orientação predominante (da esquerda para a direita, de cima para baixo), a orientação dos caracteres individuais (inversões, rotações, etc). Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois descreve os aspectos gráficos relevantes na escrita infantil. III - Os aspectos gráficos não têm a ver com a orientação dos caracteres individuais. Falso, essa afirmativa é incorreta, pois a orientação dos caracteres individuais é, sim, um aspecto gráfico importante. IV - Os aspectos construtivos têm a ver com o que se quis representar e os meios utilizados para criar diferenciações entre as representações. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois aborda a intenção e a representação na escrita infantil. V - A escrita infantil segue uma linha de evolução surpreendentemente regular, através de diversos meios culturais, de diversas situações educativas e de diversas línguas. Verdadeiro, essa afirmativa é correta, pois a escrita infantil realmente apresenta uma evolução que pode ser observada em diferentes contextos. Agora, vamos compilar as afirmativas verdadeiras: - I: Verdadeiro - II: Verdadeiro - III: Falso - IV: Verdadeiro - V: Verdadeiro Portanto, as afirmativas verdadeiras são I, II, IV e V. A alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: e) I, II, IV e V.

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Segundo o Comitê de Direção dos Profissionais Médicos do Reino Unido (apud SAMPAIO; FREITAS, 2014), trata-se de um dos distúrbios de processamento de informações difíceis de detectar e diagnosticar e, por vezes, pode ser confundido com a síndrome de asperger, transtorno de défict de atenção/hiperatividade (TDAH) e entre outras formas de autismo.
Baseado nos estudos realizados nesta disciplina, a definição acima se refere a qual distúrbio?
a. Distúrbio da fala.
b. Hiperatividade.
c. Transtorno do espectro autista.
d. Distúrbio da escrita.
e. Distúrbio do Processamento Auditivo Central.

“É quando o indivíduo tem algumas características consideradas próprias da dislexia, mas que, isoladas, nada significam ou podem ser causadas por outros distúrbios, às vezes, bem mais simples de curar”. É nestes casos que “alguns profissionais despreparados acabam confundindo-se ou, até mesmo de propósito, acabam diagnosticado como dislexia, um distúrbio que provavelmente se cure até sozinho”.
Essa definição se refere a quais características?
a. Características da discalculia.
b. Características da disgrafia.
c. Características da dislalia.
d. Características da disortografia.
e. Características disléxicas.

Segundo o Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais - DSM-V (APA, 2014) categoriza a dislalia como um distúrbio do neurodesenvolvimento, situado no quadro de transtornos da comunicação.
Sobre esse distúrbio, analise as afirmativas abaixo:
I - Tem como característica principal a dificuldade em articular palavras: pode ser uma pronúncia ruim, omitindo-se ou acrescentando-se fonemas.
II - Caracteriza-se pela perda da capacidade de articular as palavras de forma normal, o que torna a fala mais lenta e arrastada.
III - As crianças que apresentam dislalia geralmente fazem uma utilização dos fonemas em nível inferior ao que se espera para sua idade.
IV - As dislalias também se subdividem, podendo ser orgânicas ou funcionais.
V - As dislalias, embora pareçam normais quando a criança ainda é pequena, precisam ser identificadas e tratadas o mais rápido possível.
a. II, III, IV e V.
b. I, II, III e IV.
c. I, III, IV e V.
d. I, II, III e V.
e. I, II, IV e V.

A leitura é concebida como processo cognitivo, o que implica o estudo de aspectos como inferências, predição e memória.
Com base nos estudos realizados na unidade IV desta disciplina, a definição acima se refere a qual perspectiva?
a. Emocional.
b. Cognitiva.
c. Espiritual.
d. Social.
e. Econômica.

A escrita é uma das formas superiores de linguagem, requer que a pessoa seja capaz de conservar a ideia que tem em mente, ordenando-a numa determinada sequência e relação.
Escrever significa relacionar o signo verbal, que já é um significado, a que?
a. A um sinal esporádico.
b. A um sinal sem função.
c. A um signo falado.
d. A um signo gráfico.
e. A um signo pensado.

“Trata-se da incapacidade para transcrever corretamente a linguagem oral e caracteriza-se pelas trocas ortográficas e confusões com as letras. Esta dificuldade não implica a diminuição da qualidade do traçado das letras”.
Essa definição se refere a qual dificuldade específica da escrita?
a. Disortografia.
b. Disgrafia.
c. Discalculia.
d. Disartria.
e. Dislalia.

“É considerada como a principal dificuldade de escrita manual, em outras palavras é considerada como uma falha no processo do desenvolvimento ou da aquisição da escrita. E está relacionada a ‘uma disfunção na interação entre dois sistemas cerebrais, que permitem que a pessoa transforme uma atividade mental em linguagem escrita.’ (MONTIEL: CAPOVILLA. 2009. p.187)’”.
Essa definição se refere a qual dificuldade específica da escrita?
a. Disartria.
b. Discalculia.
c. Disgrafia.
d. Dislalia.
e. Disortografia.

Com relação aos sintomas, o TDA e o TDAH são muito semelhantes, podendo modificar-se ao longo dos anos. De acordo com o Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais - DSM-V (APA, 2014), o TDAH acomete, com maior frequência, indivíduos do sexo masculino, sendo a maioria dos casos diagnosticados em crianças.
Sobre os critérios referentes ao diagnóstico de desatenção, analise as afirmativas abaixo:
I - Frequentemente não presta atenção em detalhes ou comete erros por descuido em tarefas escolares, no trabalho ou durante outras atividades.
II - Frequentemente tem dificuldade de manter a atenção em tarefas ou atividades lúdicas.
III - Frequentemente remexe ou batuca as mãos ou os pés ou se contorce na cadeira.
IV - Frequentemente parece não escutar quando alguém lhe dirige a palavra diretamente.
V - Frequentemente tem dificuldade para organizar tarefas e atividades.
a. I, III, IV e V.
b. II, III, IV e V.
c. I, II, III e IV.
d. I, II, III e V.
e. I, II, IV e V.

A leitura é uma decifração e uma decodificação. O leitor precisa decifrar a escrita para entender a linguagem encontrada. Em seguida, “decodificar todas as implicações que o texto tem e, finalmente, refletir sobre isso e formar o seu próprio conhecimento e opinião a respeito do que leu”. (CAGLIARI, 2010, p. 150).
Sobre o termo decodificação, assinale a alternativa correta.
a. Aprender a ler implica conhecer um sistema de representação da linguagem que é estruturada por fonemas e é chamado alfabético.
b. Uso da informação contextual e de uma ou mais letras para inferir a identificação das palavras.
c. Envolve o uso de partes de palavras conhecidas para ler vocábulos desconhecidos, quando apresentam o mesmo padrão ortográfico.
d. Demanda conhecimento das relações grafema-fonema para identificar o som correspondente de cada letra, aglutinando-os em pronúncias que formam palavras reconhecíveis.
e. Processo no qual a visão da palavra ativa a pronúncia e seu signo na memória.

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