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O Ministério da Cultura divulgou, em 2008, que o Brasil não só produz mais da metade dos livros do continente americano, como também tem parque gráfico atualizado, excelente nível de produção editorial e grande quantidade de papel. Estima-se que 73% dos livros do país estejam nas mãos de 16% da população. Para melhorar essa situação, é necessário que o Brasil adote políticas públicas capazes de conduzir o país à formação de uma sociedade leitora.
Qual das seguintes ações não contribui para a formação de uma sociedade leitora?
Desaceleração da distribuição de livros didáticos para os estudantes das escolas públicas, pelo MEC, porque isso enriquece editoras e livreiros.
Exigência de acervo mínimo de livros, impressos e eletrônicos, com gêneros diversificados, para as bibliotecas escolares e comunitárias.
Programas de formação continuada de professores, capacitando-os para criar um vínculo significativo entre o estudante e o texto.
Programas, de iniciativa pública e privada, garantindo que os livros migrem das estantes para as mãos dos leitores.
Uso da literatura como estratégia de motivação dos estudantes, contribuindo para uma leitura mais prazerosa.
a.
b.
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há 2 meses

Para identificar qual ação não contribui para a formação de uma sociedade leitora, vamos analisar cada uma das opções apresentadas: 1. Desaceleração da distribuição de livros didáticos para os estudantes das escolas públicas, pelo MEC, porque isso enriquece editoras e livreiros. - Essa ação claramente não contribui para a formação de uma sociedade leitora, pois limita o acesso dos estudantes aos livros. 2. Exigência de acervo mínimo de livros, impressos e eletrônicos, com gêneros diversificados, para as bibliotecas escolares e comunitárias. - Essa ação contribui para a formação de uma sociedade leitora, pois garante acesso a uma variedade de livros. 3. Programas de formação continuada de professores, capacitando-os para criar um vínculo significativo entre o estudante e o texto. - Essa ação também contribui, pois professores bem preparados podem incentivar a leitura. 4. Programas, de iniciativa pública e privada, garantindo que os livros migrem das estantes para as mãos dos leitores. - Essa ação é positiva, pois promove o acesso à leitura. 5. Uso da literatura como estratégia de motivação dos estudantes, contribuindo para uma leitura mais prazerosa. - Essa ação é benéfica, pois estimula o interesse pela leitura. Diante dessa análise, a ação que não contribui para a formação de uma sociedade leitora é a primeira: Desaceleração da distribuição de livros didáticos para os estudantes das escolas públicas, pelo MEC, porque isso enriquece editoras e livreiros.

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Os dados do gráfico seguinte foram gerados a partir de dados colhidos no conjunto de seis regiões metropolitanas e Distrito Federal pelo Departamento Intersindical de Estatística e Estudos Socioeconômicos (Dieese).
Supondo que o total de pessoas pesquisadas na região metropolitana de Porto Alegre equivale a 250 000, o número de desempregados em agosto de 2012, nessa região, foi de:
17 250
12 750
225 000
217 000
172 500

Os dados do gráfico formam dados coletados por meio da pesquisa nacional por amostra de domicílios.
Supondo-se que, no sudeste, 14 900 estudantes foram entrevistados nessa pesquisa, quantos deles possuíam telefone móvel celular?
5 513
6 556
7 450
8 344
9 536

Leia o texto a seguir. Aquecimento global
Estamos lançando cada vez mais CO2 na atmosfera e a temperatura do planeta vem aumentando desde o início da era industrial. É questão de tempo até atingirmos uma temperatura global similar à que antecedeu o PETM, fazendo com que o metano das reservas de hidrato de metano existentes nos polos e no fundo dos oceanos seja liberado, causando um novo episódio de aumento de temperatura global com todas suas implicações à vida no planeta.
I. O aquecimento gerado pelas emissões de CO2 serviria como desencadeante para o derretimento das reservas de hidrato de metano, liberando metano na atmosfera.
II. Como o metano é mais eficiente para o aquecimento global, teríamos um aumento acentuado da temperatura do planeta. É, aproximadamente, equivalente à concentração de CO2 anterior ao pico.
III. É necessário reduzir a quantidade de gás carbônico na atmosfera para evitar outro evento catastrófico.
Apenas I está correta.
Apenas II está correta.
Apenas I e II estão corretas.
Todas estão corretas.
Apenas III está correta.

No primeiro semestre de 2006, o Movimento Global pela Criança, em parceria com o UNICEF, divulgou o relatório Salvando vidas: o direito das crianças ao tratamento de HIV e AIDS.
Com base nesses dados, analise as seguintes afirmacoes:
I - Ações educativas de prevenção da transmissão do vírus HIV poderão contribuir para a redução, em 2008, de mais de 20% dos novos casos de infecção entre os jovens, em relação ao ano de 2005.
II - Ações educativas relativas à utilização de preservativos nas relações sexuais reduzirão em 25% ao ano os novos casos de AIDS entre os jovens.
III - Sem o aumento de medidas de prevenção primária, estima-se que, em 2010, o aumento de novos casos de infecção por HIV entre os jovens será em relação ao ano de 2005, 50% maior.
I
II
III
I e II
II e III

Na avaliação da eficiência de usinas quanto à produção e aos impactos ambientais, utilizam-se vários critérios, tais como: razão entre produção efetiva anual de energia elétrica e potência instalada ou razão entre potência instalada e área inundada pelo reservatório.
Com base nessas informações, avalie as afirmativas que se seguem:
I - A energia elétrica gerada anualmente e a capacidade nominal máxima de geração da hidrelétrica de Itaipu são maiores que as da hidrelétrica de Três Gargantas.
II - Itaipu é mais eficiente que Três Gargantas no uso da potência instalada na produção de energia elétrica.
III - A razão entre potência instalada e área inundada pelo reservatório é mais favorável na hidrelétrica Três Gargantas do que em Itaipu.
I
II
III
I e II
II e III

O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) é uma medida comparativa de pobreza, alfabetização e esperança de vida para os diversos países do mundo.
Com base nos dados apresentados no gráfico, pode-se concluir que:
Todos os continentes apresentaram aumento no valor do IDH no período de 1975 a 2004.
O fator que mais influencia o aumento do IDH é o aumento do número de matrículas no ensino primário, secundário e de nível superior.
Os países árabes nunca terão valores de IDH comparáveis aos da Europa.
O leste da Ásia é mais desenvolvido que o sul do continente.
Os países da África logo atingirão valores de IDH correspondentes aos do sul da Ásia.

pessoas no mundo não têm acesso a tais serviços. A maioria vive na África subsaariana e no sul da Ásia, onde apenas cerca de um quarto das pessoas utiliza modernos serviços de energia. Essas pessoas vivem sem uma lâmpada elétrica em suas casas e dependem da queima de biomassa (madeira e estrume animal) para obter energia. Enquanto o acesso à energia está aumentando em todo o mundo em desenvolvimento, o progresso dessas nações continua lento e desigual.
Sabendo que um IDH > 0,8 indica alto desenvolvimento humano, que 0,5 < IDH < 0,799 indica médio desenvolvimento humano e que IDH < 0,5 indica baixo desenvolvimento humano, pode-se dizer que o quadro acima mostra que:
Sem a disponibilidade das modernas fontes de energia, não se atinge o alto desenvolvimento humano.
Todos os países que utilizam biomassa como sua principal fonte de energia têm alto desenvolvimento humano.
O IDH do Afeganistão não foi calculado por falta de energia elétrica.
Não há relação entre o uso de energia elétrica e o desenvolvimento.
Moçambique tem o menor valor de IDH e utiliza mais biomassa que os demais países para gerar energia.

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