Em relação às teorias críticas, conforme argumentos estudados no tema 2, é coerente afirmar: Fundamentam-se no entendimento de que a teoria e o conhecimento são neutros. Os teóricos dessa vertente defendem que a seleção que constitui o currículo é o resultado de um processo que reflete os interesses particulares das classes e grupos dominantes. Consideram que a escola não tem relevância na organização da vida social. Negam a existência de uma cultura dominante e afirmam que a escola transmite conhecimentos por meio do código cultural universal. Fundamentam-se na ideia de meritocracia, e reforçam desigualdades nos currículos