Para responder a essa pergunta, vamos analisar cada uma das alternativas em relação à metodologia de ensino à distância da UniFatecie. a) Os alunos são reprovados automaticamente caso não atinjam a média necessária para aprovação. - Essa afirmação é verdadeira em muitos contextos educacionais, mas não descreve a metodologia em si. b) Os alunos assumem o protagonismo de seu processo de ensino, enquanto os tutores desempenham o papel de mediadores. - Essa alternativa reflete uma abordagem mais moderna e centrada no aluno, que é comum em metodologias de ensino à distância. c) A acessibilidade pedagógica é fornecida exclusivamente por meio de softwares. - Essa afirmação parece limitar a acessibilidade a apenas um meio, o que não é uma descrição abrangente da metodologia. d) A metodologia utilizada na UniFatecie não estimula a relação teoria-prática e o desenvolvimento de habilidades e competências. - Essa afirmação é negativa e não condiz com as práticas de ensino que geralmente buscam integrar teoria e prática. e) O material didático não está alinhado com os princípios pedagógicos expressos no PPC. - Essa afirmação também é negativa e não reflete uma metodologia eficaz. Após analisar as alternativas, a que melhor descreve a metodologia utilizada na modalidade de ensino à distância da UniFatecie é: b) Os alunos assumem o protagonismo de seu processo de ensino, enquanto os tutores desempenham o papel de mediadores.