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O nível de letramento é determinado pela variedade de gêneros de textos escritos que a criança ou adulto reconhece.
A respeito da linguística aplicada no processo de alfabetização e letramento, julgue as afirmativas a seguir como V para as verdadeiras e F para as falsas.
1. ( ) Na aprendizagem de leitura e comunicação coexistem diferentes tipos textuais a serem analisados.
2. ( ) O desenvolvimento de diferentes habilidades discursivas e comunicativas permeia o ensino da linguagem escrita e falada, de modo a valorizar o conhecimento de mundo do discente.
3. ( ) Métodos dedutivos e indutivos participam da alfabetização e do letramento, sendo via sintética ou analítica.
4. ( ) O uso e a compreensão de diferentes tecnologias, como, por exemplo, as mídias sociais, não fazem parte das ferramentas de ensino comunicativo.
V, V, V, V.
F, V, V, V.
V, F, F, V.
V, V, V, F.
F, F, V, V.

há 6 meses

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Ed

há 6 meses

Vamos analisar cada uma das afirmativas sobre a linguística aplicada no processo de alfabetização e letramento: 1. ( ) Na aprendizagem de leitura e comunicação coexistem diferentes tipos textuais a serem analisados. É verdadeira (V). Na aprendizagem, é importante que diferentes gêneros textuais sejam explorados para que os alunos desenvolvam habilidades de leitura e compreensão. 2. ( ) O desenvolvimento de diferentes habilidades discursivas e comunicativas permeia o ensino da linguagem escrita e falada, de modo a valorizar o conhecimento de mundo do discente. É verdadeira (V). O ensino deve considerar as experiências e o conhecimento prévio dos alunos, promovendo o desenvolvimento de habilidades tanto na escrita quanto na fala. 3. ( ) Métodos dedutivos e indutivos participam da alfabetização e do letramento, sendo via sintética ou analítica. É verdadeira (V). Tanto os métodos dedutivos quanto indutivos são utilizados no ensino da leitura e escrita, podendo ser abordagens sintéticas (partindo do todo para as partes) ou analíticas (partindo das partes para o todo). 4. ( ) O uso e a compreensão de diferentes tecnologias, como, por exemplo, as mídias sociais, não fazem parte das ferramentas de ensino comunicativo. É falsa (F). O uso de tecnologias e mídias sociais é cada vez mais relevante no ensino comunicativo, pois elas fazem parte do cotidiano dos alunos e podem enriquecer o processo de aprendizagem. Portanto, a sequência correta é: V, V, V, F. A alternativa que apresenta essa sequência é: d) V, V, V, F.

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Craque Neto

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Leia o texto a seguir.
Há marcas de oralidade, exceto em:
"Ei, Dani. Tira esse dedo do nariz. Isso."
“Quando a gente fala que tem que emprestar as coisas pros outros, por exemplo.”
“Se todos falassem a verdade, teríamos que admitir, por exemplo, que 1 bilhão de pessoas têm todos os brinquedos [...]”.
“[...] então abraça esse coelhinho e vamos dormir bem gostoso até amanhã, tá?"
“esse 1 bilhão não empresta as coisas pros descoisados nem a pau.”

Isaac Newton nasceu em 4 de janeiro de 1643, no condado de Lincolnshire, Inglaterra. Filho de fazendeiros, o cientista, físico e matemático nunca conheceu seu pai, morto três meses antes de o filho nascer.
A análise dos elementos constitutivos desse texto, como forma de composição, tema e estilo de linguagem, permite identificá-lo como:
científico, pois investiga informações sobre Isaac Newton.
didático, já que explica a importância das contribuições de Isaac Newton.
biográfico, pois narra a trajetória de vida de Isaac Newton.
jornalístico, pois dá a conhecer fatos relacionados a Isaac Newton.
ensaístico, já que discute fatos da vida de Isaac Newton.

Das definições abaixo, qual melhor descreve as tendências analogistas e anomalistas, que perduraram nos estudos linguísticos desde a Grécia Antiga até a Idade Média?
Anomalistas (convenção): a linguagem é considerada regular, justamente por refletir a própria regularidade da natureza, sua origem está em princípios mutáveis que existem fora do próprio homem. Analogistas (natureza): consideram a irregularidade básica da linguagem como resultado de um tipo de “contrato” entre os membros da comunidade.
Anomalistas (natureza): a linguagem é considerada irregular pois sua origem está em princípios eternos e imutáveis de um contrato social. Analogistas (convenção): consideram também a irregularidade básica da linguagem, mas como resultado de um contrato social entre os membros de comunidades linguísticas diferentes.
Anomalistas (natureza): a linguagem é considerada irregular, justamente por refletir a própria irregularidade da natureza, sua origem está em princípios eternos e imutáveis fora do próprio homem. Analogistas (convenção): consideram a regularidade básica da linguagem como resultado de um tipo de contrato social entre os membros da comunidade.
Anomalistas (natureza):sua origem está em princípios imutáveis dentro do próprio homem. Analogistas (convenção): sua origem é a linguagem como resultado da mistura dos membros de uma mesma comunidade.
Anomalistas (convenção): a linguagem é o reflexo dos princípios eternos e mutáveis do homem. Analogistas (natureza): a regularidade básica da linguagem é resultado de um tipo de contrato social entre os membros da comunidade e a natureza.

Leia o texto abaixo sobre anomalistas e anomalistas, retirado de um manual de Linguística:
Assinale a alternativa correta sobre os analogistas e anomalistas.
Os anomalistas pensam a linguagem como reflexo dos princípios eternos e mutáveis do homem, semelhante aos analogistas, que viam a regularidade básica da linguagem como resultado de um tipo de contrato social entre os membros da comunidade e a natureza.
Os anomalistas buscam sua origem em princípios imutáveis dentro do próprio homem, já os analogistas pensam que a origem da linguagem é resultado da mistura dos membros de uma mesma comunidade.
Os anomalistas pensam a linguagem como regular, justamente por refletir a própria regularidade da natureza, sua origem está em princípios mutáveis que existem fora do próprio homem. Analogistas (natureza): consideram a irregularidade básica da linguagem como resultado de um tipo de “contrato” entre os membros da comunidade.
Os anomalistas eram movidos pela natureza e os analogistas, pela convenção. Isso significa que a linguagem é considerada irregular e sua origem está em princípios eternos e imutáveis fora do próprio homem, para os primeiros. Já para os segundos, havia uma regularidade básica da linguagem como resultado de um acordo entre os falantes.
Anomalistas eram movidos pela convenção e os analogistas, pela natureza. Isso significa que a linguagem é considerada irregular e sua origem está em princípios eternos e imutáveis fora do próprio homem, para os primeiros. Já para os segundos, havia uma regularidade básica da linguagem como resultado de um acordo entre os falantes.

Sobre o proto-germânico, é incorreto:
é a língua mais antiga, a ancestral.
é a língua-mãe de diversas outras línguas.
é a língua mais utilizada de todas as línguas germânicas.
não possui nenhuma língua-irmã representada no gráfico.
é a língua em comum entre o inglês, holandês, norueguês, dentre outras.

John Milton (1994) afirma que “talvez somente nos últimos dez anos é que podemos ver que há certa mudança na aceitação de linguagem popular na tradução de romances clássicos”.
Considerando as variedades linguísticas e a caracterização de personagens em obras traduzidas, avalie as afirmacoes a seguir.
I. O uso de ocorrências próximas à oralidade nos diálogos remete o leitor ao contexto sócio-histórico retratado na obra.
II. O modo como os participantes da narrativa se expressam interfere na construção de sentido da obra.
III. A opção dos editores pela linguagem padrão nos textos literários justifica-se pela sua universalidade.
II e III, apenas.
I, II e III.
III, apenas.
I e II, apenas.
I, apenas.

Analise as afirmações a seguir:
I. Dentre as concepções defendidas pelos estruturalistas, estão as práticas analíticas das línguas, a partir das descrições de seu sistema e funcionamento.
II. O estruturalismo não rompeu com os estudos anteriores sobre a língua, como a gramática tradicional, histórico-comparativa e a neogramática.
III. O estruturalismo americano priorizou estudos sobre a descrição das línguas históricas.
I e II.
III.
II.
I.
I e III.

Não podemos analisar a língua simplesmente como uma quantidade de palavras que comunicam, pois a língua faz parte da maneira de ser do indivíduo como um todo. Podemos refletir, então, que:
a língua não é uma instituição social. Em uma mesma comunidade nem todos necessitam conhecer e dominar a mesma estrutura linguística.
as línguas só mudam nas camadas mais privilegiadas da população.
A língua é uma instituição política e só muda quando são alteradas as leis de Estado.
a língua, além de um organismo vivo, mutante, é uma instituição social. Numa mesma comunidade todos necessitam conhecer e dominar a mesma estrutura linguística, porém, há variações.
as línguas obedecem a uma estrutura e jamais mudam.

O Renascimento, amplo movimento artístico, literário e científico, expandiu-se da Itália por quase toda a Europa, provocando transformações na sociedade.
Sobre o tema, é correto afirmar que:
nesse período, reafirmou-se a ideia de homem cristão, que reforçou os sentimentos de identidade nacional e cultural ao entrarem em conflito com as ideias gramaticais da Grécia e Roma antigas
houve o resgate, pelos intelectuais renascentistas, dos ideais medievais ligados ao uso da língua como fonte de inspiração divina, por isso buscavam fazer um bom uso, para fins de evangelização.
os estudiosos do período buscaram apoio no método experimental e na reflexão racional, valorizando a natureza e o ser humano. Resultado disso é a Gramática de Port-Royal, que pensava em um conjunto de processos mentais e universais.
o humanismo pregou a determinação das ações humanas pelo divino e negou que o homem tivesse a capacidade de agir sobre o mundo, transformando-o de acordo com sua vontade e interesse, o que está relacionado aos estudos linguísticos anomalistas e analogistas dos séculos anteriores.
o racionalismo renascentista reforçou o princípio da autoridade da ciência teológica e da tradição medieval, resultando na publicação da Gramática de Port-Royal.

Qual dos autores está corretamente relacionado aos estudos histórico-comparativistas?
August Schleicher, por ter proferido o discurso inaugural em 1816 sobre o sânscrito e as línguas indo-europeias.
William Jones, por ter descoberto a relação genética entre o sânscrito e o hindu.
Jacob Grimm, por ter discutido como os cognatos auxiliam na recuperação da língua-mãe (protolíngua).
Franz Bopp, por ter fundado a gramática comparada.
Karl Verner, por ter estabelecido os critérios de análise da árvore genealógica das línguas.

A palavra falada é um fenómeno natural; a palavra escrita é um fenómeno cultural. O homem natural pode viver perfeitamente sem ler nem escrever. Não o pode o homem a que chamamos civilizado: por isso, como disse, a palavra escrita é um fenómeno cultural, não da natureza, mas da civilização, da qual a cultura é a essência e o esteio.
Considere as seguintes afirmacoes:
I. a língua falada e a língua escrita seguem diferentes convenções.
II. a língua falada é mais democrática porque segue as tendências de usos populares.
III. é aconselhável que a língua escrita incorpore as regras da língua falada.
IV. como fenômeno cultural, a língua escrita mostra-se mais estável.
II, III e IV.
I, II e IV.
I, II, III e IV.
II e IV.
I e II.

Mandinga — Era a denominação que, no período das grandes navegações, os portugueses davam à costa ocidental da África.
No texto, evidencia-se que a construção do significado da palavra mandinga resulta de um(a)
contexto sócio-histórico.
contraste cultural.
diversidade técnica.
descoberta geográfica.
apropriação religiosa.

Kátia e Lúcia são professoras do 5º ano em duas escolas diferentes da rede estadual de Pernambuco.
Sobre a abordagem das professoras a respeito das relações entre as disciplinas, assinale a afirmativa correta.
As duas professoras apresentam uma organização interdisciplinar dos conteúdos.
Kátia apresenta uma abordagem multidisciplinar e Lúcia apresenta uma abordagem interdisciplinar dos conteúdos.
Kátia apresenta uma abordagem interdisciplinar e Lúcia apresenta uma abordagem transdisciplinar dos conteúdos.
Kátia apresenta uma abordagem interdisciplinar e Lúcia apresenta uma abordagem multidisciplinar dos conteúdos.
As duas professoras apresentam uma organização multidisciplinar dos conteúdos.

É comum coexistirem sequências tipológicas em um mesmo gênero textual.
Nesse fragmento, os tipos textuais que se destacam na organização temática são
expositivo e injuntivo, pois o enunciador fala de seus estados físicos e psicológicos e interage com a mulher amada.
narrativo e descritivo, pois o enunciador conta sobre suas andanças pelas ruas da cidade ao mesmo tempo que a descreve.
descritivo e argumentativo, pois o enunciador detalha cada lugar por onde passa, argumentando contra a violência urbana.
dissertativo e argumentativo, pois o enunciador apresenta seu ponto de vista sobre as notícias relativas à cidade.
narrativo e injuntivo, pois o enunciador ensina o interlocutor como andar pelas ruas da cidade contando sobre sua própria experiência.

A Gramática de Port-Royal foi publicada em 1660, por Claude Lancelot e Antoine Arnauld.
Assinale a alternativa que corresponde corretamente à Gramática de Port-Royal.
A Gramática de Port-Royal foi publicada em 1660, por Claude Lancelot e Antoine Arnauld. Eles criaram uma gramática particular (conhecido como particularismo de Port Royal) e se ocuparam da exposição de uma teoria particular de gramática. Sua premissa é a de que diferentes idiomas são casos particulares de um único sistema lógico e universal.
A Gramática de Port-Royal foi publicada em 1660, por Claude Lancelot e Antoine Arnauld. Eles criaram uma gramática geral (conhecido como gerativismo de Port Royal) e se ocuparam da exposição de uma teoria geral de gramática. Sua premissa é a de que diferentes idiomas são casos gerais de um único sistema lógico e universal.
A Gramática de Port-Royal foi publicada em 1660, por Claude Lancelot e Antoine Arnauld. Eles criaram uma gramática geral (conhecido como universalismo de Port Royal) e se ocuparam da exposição de uma teoria geral de gramática. Sua premissa é a de que diferentes idiomas são casos gerais de um único sistema lógico e universal.
A Gramática de Port-Royal foi publicada em 1660, por Claude Lancelot e Antoine Arnauld. Eles criaram uma gramática geral (conhecido como universalismo de Port Royal) e se ocuparam da exposição de uma teoria geral de gramática através de línguas como latim e o francês. Sua premissa é a de que diferentes idiomas são casos particulares de um único sistema lógico e universal.

A frase acima, de Barbara Weedwood, descreve corretamente qual pensamento linguístico?
“Todas as línguas mudam no curso do tempo. Os registros escritos deixam claro que o português do século XV é diferente, de maneira bastante notável, do português do século XXI, tal como o francês ou alemão do século XV é diferente do que se fala hoje”.
O movimento histórico-comparativista, que se desenvolveu no século XX na Europa, com destaque para os nomes de Franz Bopp e Friedrich von Schlegel, August von Schleicher, que defendiam a ideia, cada qual à sua maneira, da construção de uma árvore genealógica das línguas gregas e latinas.
O movimento histórico-comparativista, que se desenvolveu no século XIX na Europa, com destaque para os nomes de William Jones, Friedrich von Schlegel, August von Schleicher, que defendiam a ideia, cada qual à sua maneira, das semelhanças linguísticas entre as línguas analisadas.
O movimento histórico-comparativista, que se desenvolveu no século XIX na Europa, com destaque para os nomes de Friedrich von Schlegel, August von Schleicher e Jacob Grimm, que defendiam a ideia, cada qual à sua maneira, das semelhanças entre as línguas por meio da Lei das Palatais.
O movimento histórico-comparativista, que se desenvolveu no século XIX na Europa, com destaque para os nomes de August von Schleicher e Franz Bopp, que defendiam a ideia, cada qual à sua maneira, das semelhanças entre as línguas nas estruturas formalistas.
O movimento histórico-comparativista, que se desenvolveu no século XX na Europa, com destaque para os nomes de William Jones, Friedrich von Schlegel, August von Schleicher, que defendiam a ideia, cada qual à sua maneira, das semelhanças e falta de proximidade fonológica entre as línguas.

Muito se tem falado sobre o ensino linguístico-discursivo da Língua Portuguesa desde a publicação dos PCN-LP (BRASIL, 1998).
Essa perspectiva é
contrária à explicação sistêmica-funcionalista de Halliday, para quem a linguagem, ao ser proferida em contexto, possui sempre uma função social.
inerente à tese inatista expressa em Lennemberg, que postula que falar é natural como andar e considera natural a aprendizagem da leitura e da escrita.
recorrente na tese inatista de Chomsky, segundo a qual a faculdade da linguagem é um esquema formal e abstrato.
complementar aos ensinamentos vygotskyanos, que revelam evidências de que a língua é uma atividade social, global e cooperativa.
divergente da tese construtivista de Piaget, segundo a qual o conhecimento é resultado de atividades estruturadoras dos indivíduos.

Sobre os estudos linguísticos praticados na época e considerado como uma das primeiras preocupações acerca da língua(gem), pode-se afirmar corretamente que:
O grego e o latim são os primeiros registros feitos de uma gramática, antes mesmo da gramática de Panini.
Já existia uma disciplina que tratava a linguagem de uma forma normativa, procurando estabelecer as regras e normas do uso padrão da língua.
Todos os estudos abordaram científica todos os tipos de linguagem utilizada pelo homem.
O estudo da linguagem verbal e não-verbal era a ênfase de todos os estudos, mesmo que não científicos.
Os primeiros estudos foram desenvolvidos desde antes da Antiguidade Clássica.