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Pincel Atômico - 16/10/2025 22:07:46 1/10
DAIANA BERNARDO DE
ALMEIDA
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 22/05/2025 19:26:50 (3129778 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: LINGUÍSTICA GERAL [1417418] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 50,00 pontos
[capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-NOV/2024 - SGegu0A281124 [151927]
Aluno(a):
91706121 - DAIANA BERNARDO DE ALMEIDA - Respondeu 20 questões corretas, obtendo um total de 50,00 pontos como nota
[361127_1644
93]
Questão
001
(FUMARC) Leia o texto a seguir.
NÃO E NÃO
Antônio Prata
Assistindo a "Nemo" pela quinquagésima nona vez, meu filho enfia o dedo no nariz. "Não,
filhote, dedo no nariz não pode", digo - e sou tomado por um desconforto. Alguns nãos eu
falo com convicção: não pode mamar às três da manhã, não pode regar o aparelho da Net,
não pode comer bola de gude, por mais que elas insistam em imitar lindas uvas ou
jabuticabas. Essas não são proibições vazias: se meus filhos não tivessem só dois e três
anos, eu lhes explicaria direitinho as razões.
"Não pode mamar às três da manhã, porque se tiver tudo que quiser a hora que bem
entender você vai crescer achando que a vida é um Club Med 'allinclusive' e quando o
mundo começar a te negar todas as mamadeiras que inevitavelmente te negará você vai
ficar deprimidíssima e desorientada e vai terminar viciada em crack, em Negresco com
Nutella ou coisa pior, tipo bingo – então abraça esse coelhinho e vamos dormir bem gostoso
até amanhã, tá?"
"Não pode regar o aparelho da Net, porque ele é elétrico e vai causar um curto-circuito e
talvez pegue fogo no prédio e embora eu entenda que você queira regar todos os objetos à
sua volta com o regador da vovó Tuni pra ver se eles crescem ou florescem, melhor se
restringir ao vaso de girassol. (Além do mais, te garanto por experiência própria que os
botões do aparelho da Net não são do tipo que se abrem em flores)." "Não pode comer bola
de gude porque, embora o Homo sapiens seja onívoro, na ampla lista que inclui alface, boi,
ouriço, ovo, alga, cogumelo e gafanhoto, não se encontra o vidro."
Com relação a enfiar o dedo no nariz, contudo... Convenhamos: eu, você, o papa Francisco
e o Wesley Safadão enfiamos, só não saímos por aí, tipo, admitindo aos quatro ventos num
grande jornal de circulação nacional. Para ser coerente eu deveria dizer: "Filho: dedo no
nariz é uma coisa que todo mundo acha nojento nos outros, mas não em si próprio, de modo
que só se faz escondido. Esse é um pacto silencioso da nossa espécie. Um segredo
guardado pelos 7 bilhões de habitantes do planeta."
O problema de tal confissão é que ela me obrigaria a dar um segundo passo. "É o que
chamamos de hipocrisia. Muito do que ensinamos a vocês é isso: hipocrisia. Quando a
gente fala que tem que emprestar as coisas pros outros, por exemplo. Os adultos não agem
assim. Veja: 1 bilhão de adultos têm um monte de coisas e 6 bilhões de adultos não têm
porcaria nenhuma, mas esse 1 bilhão não empresta as coisas pros descoisados nem a pau.
Quando a gente diz que só ganha sobremesa se comer brócolis, por exemplo, é outra
tremenda hipocrisia. Ontem o papai e a mamãe saíram pra jantar e racharam um
cheesecake do tamanho de um jabuti depois de comerem x-salada e batata frita, bebendo
cerveja. Quando a gente diz que tem que falar sempre a verdade, então, é a maior hipocrisia
de todas. A gente mente a torto e a direito. Se todos falassem a verdade teríamos que
admitir, por exemplo, que 1 bilhão de pessoas têm todos os brinquedos e não deixam os
outros 6 bilhões brincarem, que a Gisele Bündchen põe o dedo no nariz ou que a mamãe do
Nemo não está no trabalho, como sempre te digo, ela é devorada por um tubarão na
primeira cena do filme, por isso toda vez nós começamos pelo minuto sete. Um mundo
assim seria impraticável, não?"
"Ei, Dani. Tira esse dedo do nariz. Isso."
Fonte: Disponível em: https://bit.ly/3qb59rY. Acesso em: 23 jan. 2022.
Há marcas de oralidade, exceto em:
Pincel Atômico - 16/10/2025 22:07:46 2/10
"Ei, Dani. Tira esse dedo do nariz. Isso."
“Quando a gente fala que tem que emprestar as coisas pros outros, por exemplo.”
X
“Se todos falassem a verdade, teríamos que admitir, por exemplo, que 1 bilhão de pessoas
têm todos os brinquedos [...]”.
“[...] então abraça esse coelhinho e vamos dormir bem gostoso até amanhã, tá?"
“esse 1 bilhão não empresta as coisas pros descoisados nem a pau”.
[361127_1645
08]
Questão
002
(ENEM)
Isaac Newton nasceu em 4 de janeiro de 1643, no condado de Lincolnshire, Inglaterra. Filho
de fazendeiros, o cientista, físico e matemático nunca conheceu seu pai, morto três meses
antes de o filho nascer.
Estudou na escola King’s School, onde era um aluno mediano. Entretanto, depois de uma
briga com um colega de classe, começou a se esforçar mais nos estudos. Passou então a
ser um dos melhores alunos da escola. O sucesso nos estudos levou Newton a entrar na
Faculdade Trinity, em Cambridge, onde auxiliava outros alunos em troca de uma bolsa de
estudos paga pela faculdade.
Newton se interessava pelos pioneiros da ciência, como o filósofo Descartes e os
astrônomos Copérnico, Galileu e Kepler. Depois de formado, fez estudos em matemática e
foi eleito professor da matéria em 1669. Em 1670, começou a dar aulas de ótica. Nessa
época, demonstrou como, através de um prisma, é possível separar a luz branca nas cores
do arco-íris.
Em 1679, o cientista inglês voltou-se para mecânica e os efeitos da gravitação sobre as
órbitas dos planetas. Em 1687, publicou o livro Principia mathematica, em que demonstrou
as três leis universais do movimento. Com esse livro, Newton ganhou reconhecimento
mundial.
(Disponível em: www.invivo.fiocruz.br. Acesso em: 21 nov. 2021. Adaptado).
A análise dos elementos constitutivos desse texto, como forma de composição, tema e estilo
de linguagem, permite identificá-lo como:
científico, pois investiga informações sobre Isaac Newton.
didático, já que explica a importância das contribuições de Isaac Newton.
X biográfico, pois narra a trajetória de vida de Isaac Newton.
jornalístico, pois dá a conhecer fatos relacionados a Isaac Newton.
ensaístico, já que discute fatos da vida de Isaac Newton.
[361127_1741
88]
Questão
003
Das definições abaixo, qual melhor descreve as tendências analogistas e anomalistas, que
perduraram nos estudos linguísticos desde a Grécia Antiga até a Idade Média?
Anomalistas (convenção): a linguagem é considerada regular, justamente por refletir a
própria regularidade da natureza, sua origem está em princípios mutáveis que existem fora
do próprio homem. Analogistas (natureza): consideram a irregularidade básica da linguagem
como resultado de um tipo de “contrato” entre os membros da comunidade.
Anomalistas (natureza): a linguagem é considerada irregular pois sua origem está em
princípios eternos e imutáveis de um contrato social. Analogistas (convenção): consideram
também a irregularidade básica da linguagem, mas como resultado de um contrato social
entre os membros de comunidades linguísticas diferentes.
X
Anomalistas (natureza): a linguagem é considerada irregular, justamente por refletir a própria
irregularidade da natureza, sua origem está em princípios eternos e imutáveis fora do próprio
homem. Analogistas (convenção): consideram a regularidade básica da linguagem como
resultado de um tipo de contrato social entre os membros da comunidade.
Anomalistas (natureza):sua origem está em princípios imutáveis dentro do próprio homem.
Analogistas (convenção): sua origem é a linguagem como resultado da mistura dos
membros de uma mesma comunidade.
Pincel Atômico - 16/10/2025 22:07:46 3/10
Anomalistas (convenção): a linguagem é o reflexo dos princípios eternos e mutáveis do
homem. Analogistas (natureza): a regularidade básica da linguagem é resultado de um tipo
de contrato social entreos membros da comunidade e a natureza.
[361127_1728
28]
Questão
004
Leia o texto abaixo sobre anomalistas e anomalistas, retirado de um manual de Linguística:
“Os anomalistas, pensadores da Escola de Pérgamo, destacavam que o
caráter irregular da língua sobressaia-se ao seu caráter coerente. Assim, para eles, a língua
teria mais exceções que regularidades. Você lembra de algum ponto gramatical em que
esse posicionamento dos anomalistas é coerente? Por exemplo, às vezes, brincamos com o
fato de que com relação ao uso de crase em nossa língua, nós encontramos mais regras ou
orientações de quando não usá-las do que as regras para utilizá-las.
Os analogistas, na figura de Aristaco e seus discípulos de Alexandria, preocupavam-se em
demonstrar o aspecto de regularidade da língua, destacando os paradigmas de flexão, nos
quais as palavras da mesma categoria gramatical apresentavam idênticas terminações
morfológicas e a mesma estrutura prosódica. Os analogistas buscavam também verificar as
regularidades entre forma e significado, isto é, palavras que se assemelham na sua
morfologia deveriam apresentar significados comparáveis.
Exemplo: porta, portão, porteiro, portaria – o aspecto morfológico aproxima essas palavras,
logo seus significados também são próximos.
Historicamente a importância das controvérsias (naturalistas-convencionalistas/anomalistas-
analogistas) está no desenvolvimento inicial da teoria linguística e no impulso dado à
verificação mais detalhada da língua grega”.
Assinale a alternativa correta sobre os analogistas e anomalistas.
Os anomalistas pensam a linguagem como reflexo dos princípios eternos e mutáveis do
homem, semelhante aos analogistas, que viam a regularidade básica da linguagem como
resultado de um tipo de contrato social entre os membros da comunidade e a natureza.
Os anomalistas buscam sua origem em princípios imutáveis dentro do próprio homem, já os
analogistas pensam que a origem da linguagem é resultado da mistura dos membros de
uma mesma comunidade.
Os anomalistas pensam a linguagem como regular, justamente por refletir a própria
regularidade da natureza, sua origem está em princípios mutáveis que existem fora do
próprio homem. Analogistas (natureza): consideram a irregularidade básica da linguagem
como resultado de um tipo de “contrato” entre os membros da comunidade.
X
Os anomalistas eram movidos pela natureza e os analogistas, pela convenção. Isso significa
que a linguagem é considerada irregular e sua origem está em princípios eternos e imutáveis
fora do próprio homem, para os primeiros. Já para os segundos, havia uma regularidade
básica da linguagem como resultado de um acordo entre os falantes.
Anomalistas eram movidos pela convenção e os analogistas, pela natureza. Isso significa
que a linguagem é considerada irregular e sua origem está em princípios eternos e imutáveis
fora do próprio homem, para os primeiros. Já para os segundos, havia uma regularidade
básica da linguagem como resultado de um acordo entre os falantes.
Pincel Atômico - 16/10/2025 22:07:46 4/10
[361127_1741
98]
Questão
005
Sobre o proto-germânico, é incorreto:
é a língua mais antiga, a ancestral.
é a língua-mãe de diversas outras línguas.
X é a língua mais utilizada de todas as línguas germânicas.
não possui nenhuma língua-irmã representada no gráfico.
é a língua em comum entre o inglês, holandês, norueguês, dentre outras.
[361127_1598
20]
Questão
006
John Milton (1994) afirma que “talvez somente nos últimos dez anos é que podemos ver que
há certa mudança na aceitação de linguagem popular na tradução de romances clássicos”.
Apesar de haver maior aceitação do uso dessa linguagem no mercado editorial, não se pode
dizer que, de uma maneira geral, as editoras sejam receptivas ao emprego de formas em
descompasso com a norma culta. Milton salienta que, em muitos romances, o dialeto das
obras originais foi traduzido para o português padrão. De acordo com o autor, a ênfase no
conteúdo seria a característica desses romances, “importando o que diz a personagem e
não como diz”, como se “o dialeto fosse uma simples fachada, uma distração desnecessária
para conhecer as verdadeiras qualidades da personagem”.
Disponível em: https://periodicos.unemat.br/. Acesso em: 21 jul. 2020 (adaptado).
Considerando as variedades linguísticas e a caracterização de personagens em obras
traduzidas, avalie as afirmações a seguir.
I. O uso de ocorrências próximas à oralidade nos diálogos remete o leitor ao contexto sócio-
histórico retratado na obra.
II. O modo como os participantes da narrativa se expressam interfere na construção de
sentido da obra.
III. A opção dos editores pela linguagem padrão nos textos literários justifica-se pela sua
universalidade.
É correto o que se afirma em
II e III, apenas.
I, II e III.
III, apenas.
X I e II, apenas.
I, apenas.
Pincel Atômico - 16/10/2025 22:07:46 5/10
[361127_1728
51]
Questão
007
Analise as afirmações a seguir:
I. Dentre as concepções defendidas pelos estruturalistas, estão as práticas analíticas das
línguas, a partir das descrições de seu sistema e funcionamento.
II. O estruturalismo não rompeu com os estudos anteriores sobre a língua, como a gramática
tradicional, histórico-comparativa e a neogramática.
III. O estruturalismo americano priorizou estudos sobre a descrição das línguas históricas.
É correto o que se afirma em:
I e II.
III.
II.
X I.
I e III.
[361127_1741
79]
Questão
008
Não podemos analisar a língua simplesmente como uma quantidade de palavras que
comunicam, pois a língua faz parte da maneira de ser do indivíduo como um todo. Podemos
refletir, então, que:
a língua não é uma instituição social. Em uma mesma comunidade nem todos necessitam
conhecer e dominar a mesma estrutura linguística.
as línguas só mudam nas camadas mais privilegiadas da população.
A língua é uma instituição política e só muda quando são alteradas as leis de Estado.
X
a língua, além de um organismo vivo, mutante, é uma instituição social. Numa mesma
comunidade todos necessitam conhecer e dominar a mesma estrutura linguística, porém, há
variações.
as línguas obedecem a uma estrutura e jamais mudam.
[361127_1741
91]
Questão
009
(UEL - Adaptado)O Renascimento, amplo movimento artístico, literário e científico, expandiu-
se da Itália por quase toda a Europa, provocando transformações na sociedade. Sobre o
tema, é correto afirmar que:
nesse período, reafirmou-se a ideia de homem cristão, que reforçou os sentimentos de
identidade nacional e cultural ao entrarem em conflito com as ideias gramaticais da Grécia e
Roma antigas
houve o resgate, pelos intelectuais renascentistas, dos ideais medievais ligados ao uso da
língua como fonte de inspiração divina, por isso buscavam fazer um bom uso, para fins de
evangelização.
X
os estudiosos do período buscaram apoio no método experimental e na reflexão racional,
valorizando a natureza e o ser humano. Resultado disso é a Gramática de Port-Royal, que
pensava em um conjunto de processos mentais e universais.
o humanismo pregou a determinação das ações humanas pelo divino e negou que o homem
tivesse a capacidade de agir sobre o mundo, transformando-o de acordo com sua vontade e
interesse, o que está relacionado aos estudos linguísticos anomalistas e analogistas dos
séculos anteriores.
o racionalismo renascentista reforçou o princípio da autoridade da ciência teológica e da
tradição medieval, resultando na publicação da Gramática de Port-Royal.
[361127_1742
01]
Questão
010
Qual dos autores está corretamente relacionado aos estudos histórico-comparativistas?
August Schleicher, por ter proferido o discurso inaugural em 1816 sobre o sânscrito e as
línguas indo-europeias.
William Jones, por ter descoberto a relação genética entre o sânscrito e o hindu.
Jacob Grimm, por ter discutido como os cognatos auxiliam na recuperação da língua-mãe
(protolíngua).
X Franz Bopp, por ter fundado a gramática comparada.
Pincel Atômico - 16/10/2025 22:07:46 6/10
Karl Verner, por ter estabelecido os critérios de análise da árvoregenealógica das línguas.
[361128_1728
22]
Questão
011
“A palavra falada é um fenómeno natural; a palavra escrita é um fenómeno cultural. O
homem natural pode viver perfeitamente sem ler nem escrever. Não o pode o homem a que
chamamos civilizado: por isso, como disse, a palavra escrita é um fenómeno cultural, não da
natureza, mas da civilização, da qual a cultura é a essência e o esteio.
Pertencendo, pois, a mundos (mentais) essencialmente diferentes, os dois tipos de palavra
obedecem forçosamente a leis ou regras essencialmente diferentes. A palavra falada é um
caso, por assim dizer, democrático. Ao falar, temos de obedecer à lei do maior número, sob
pena de ou não sermos compreendidos ou sermos inutilmente ridículos. Se a maioria
pronuncia mal uma palavra, temos que a pronunciar mal: diremos anedota, embora
saibamos que se deve dizer anécdota. [...] Os termos e expressões que na linguagem
escrita são justos, e até obrigatórios, tornam-se em estupidez e pedantaria, se deles
fazemos uso no trato verbal. Tornam-se até em má-criação, pois o preceito fundamental da
civilidade é que nos conformemos o mais possível com as maneiras, os hábitos, e a
educação da pessoa com quem falamos, ainda que nisso faltemos às boas-maneiras ou à
etiqueta, que são a cultura exterior.
(Fernando Pessoa, A língua portuguesa)
Considere as seguintes afirmações:
I. a língua falada e a língua escrita seguem diferentes convenções.
II. a língua falada é mais democrática porque segue as tendências de usos populares.
III. é aconselhável que a língua escrita incorpore as regras da língua falada.
IV. como fenômeno cultural, a língua escrita mostra-se mais estável.
São compatíveis com o ponto de vista de Fernando Pessoa as afirmações:
II, III e IV.
X I, II e IV.
I, II, III e IV.
II e IV.
I e II.
[361128_1598
42]
Questão
012
Mandinga — Era a denominação que, no período das grandes navegações, os portugueses
davam à costa ocidental da África. A palavra se tornou sinônimo de feitiçaria porque os
exploradores lusitanos consideram bruxos os africanos que ali habitavam — é que eles
davam indicações sobre a existência de ouro na região. Em idioma nativo, manding
designava terra de feiticeiros. A palavra acabou virando sinônimo de feitiço, sortilégio.
(COTRIM, M. O pulo do gato 3. São Paulo: Geração Editorial, 2009. Fragmento)
No texto, evidencia-se que a construção do significado da palavra mandinga resulta de um
(a)
X contexto sócio-histórico.
contraste cultural.
diversidade técnica.
descoberta geográfica.
apropriação religiosa.
Pincel Atômico - 16/10/2025 22:07:46 7/10
[361128_1598
41]
Questão
013
Kátia e Lúcia são professoras do 5º ano em duas escolas diferentes da rede estadual de
Pernambuco. O planejamento anual de cada uma delas revela abordagens próprias sobre as
relações entre as disciplinas.
Kátia planejou, para as aulas de Geografia, o estudo das Regiões do Brasil por meio de
leituras do livro didático, pesquisas e uma prova final. O trabalho em Língua Portuguesa
envolverá o estudo de tempos verbais, ortografia, produção de texto e leitura de livros de
aventura.
Lúcia estudará com seus alunos o tema “Regiões Brasileiras” e planejou a leitura do livro
didático, pesquisas em grupo e trabalhos individuais. Para o trabalho em Língua Portuguesa,
selecionou livros que retratam as diferentes regiões brasileiras, além de propor o estudo
sobre dialetos e regionalismos do Brasil, a fim de desenvolver a competência oral dos
alunos. O planejamento de Língua Portuguesa também inclui o estudo de tempos verbais,
ortografia e produção de texto, cujo tema será uma viagem imaginária pelas diferentes
regiões do Brasil.
Sobre a abordagem das professoras a respeito das relações entre as disciplinas, assinale a
afirmativa correta.
As duas professoras apresentam uma organização interdisciplinar dos conteúdos.
X
Kátia apresenta uma abordagem multidisciplinar e Lúcia apresenta uma abordagem
interdisciplinar dos conteúdos.
Kátia apresenta uma abordagem interdisciplinar e Lúcia apresenta uma abordagem
transdisciplinar dos conteúdos.
Kátia apresenta uma abordagem interdisciplinar e Lúcia apresenta uma abordagem
multidisciplinar dos conteúdos.
As duas professoras apresentam uma organização multidisciplinar dos conteúdos.
[361128_1598
51]
Questão
014
Caminhando contra o vento,
Sem lenço e sem documento
No sol de quase dezembro
Eu vou
O sol se reparte em crimes
Espaçonaves, guerrilhas
Em cardinales bonitas
Eu vou
Em caras de presidentes
Em grandes beijos de amor
Em dentes, pernas, bandeiras
Bombas e Brigitte Bardot
O sol nas bancas de revista
Me enche de alegria e preguiça
Quem lê tanta notícia
Eu vou
VELOSO, C. Alegria, alegria. In: Caetano Veloso. São Paulo: Phillips, 1967 (fragmento).
É comum coexistirem sequências tipológicas em um mesmo gênero textual. Nesse
fragmento, os tipos textuais que se destacam na organização temática são
expositivo e injuntivo, pois o enunciador fala de seus estados físicos e psicológicos e
interage com a mulher amada.
X
narrativo e descritivo, pois o enunciador conta sobre suas andanças pelas ruas da cidade ao
mesmo tempo que a descreve.
descritivo e argumentativo, pois o enunciador detalha cada lugar por onde passa,
argumentando contra a violência urbana.
dissertativo e argumentativo, pois o enunciador apresenta seu ponto de vista sobre as
notícias relativas à cidade.
narrativo e injuntivo, pois o enunciador ensina o interlocutor como andar pelas ruas da
cidade contando sobre sua própria experiência.
Pincel Atômico - 16/10/2025 22:07:46 8/10
[361128_1598
73]
Questão
015
O nível de letramento é determinado pela variedade de gêneros de textos escritos que a
criança ou adulto reconhece. A criança que vive em um ambiente em que se lê livros,
jornais, revistas, bulas de remédios, enfim, e qualquer outro tipo de literatura (ou, em que se
conversa sobre o que se leu, leem para os outros em voz alta, ou leem para a criança,
enriquecendo com gestos e ilustrações), o nível de letramento será superior ao de uma
criança cujos pais não são alfabetizados e não teve o privilégio de conviver com pessoas
que pudessem favorecer este contato com o mundo letrado. (...)
Atualmente, não se considera mais como alfabetizado quem apenas consegue ler e escrever
seu nome, mas quem sabe escrever um bilhete simples. Portanto, letramento decorre das
práticas sociais que leituras e escritas exigem nos diferentes contextos que envolvem a
compreensão e expressão lógica e verbal. É a função social da escrita. A alfabetização se
refere ao desenvolvimento de habilidades da leitura e escrita.
Administra Brasil. Curso Online de Alfabetização e Letramento. Disponível em:
https://administrabrasil.com.br/wp-content/uploads/2019/06/Alfabetizac%CC%A7a%CC%83o-e-letramento.pdf
A respeito da linguística aplicada no processo de alfabetização e letramento, julgue as
afirmativas a seguir como V para as verdadeiras e F para as falsas.
1. ( ) Na aprendizagem de leitura e comunicação coexistem diferentes tipos textuais a serem
analisados.
2. ( ) O desenvolvimento de diferentes habilidades discursivas e comunicativas permeia o
ensino da linguagem escrita e falada, de modo a valorizar o conhecimento de mundo do
discente.
3. ( ) Métodos dedutivos e indutivos participam da alfabetização e do letramento, sendo via
sintética ou analítica.
4. ( ) O uso e a compreensão de diferentes tecnologias, como, por exemplo, as mídias
sociais, não fazem parte das ferramentas de ensino comunicativo.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
V, V, V, V.
F, V, V, V.
V, F, F, V.
X V, V, V, F.
F, F, V, V.
[361128_1728
30]
Questão
016
Assinale a alternativa que corresponde corretamente à Gramática de Port-Royal.
A Gramática de Port-Royal foi publicada em 1660, por Claude Lancelot e Antoine Arnauld.
Eles criaram uma gramática particular (conhecido como particularismo de Port Royal) e se
ocuparam da exposição de uma teoria particular de gramática. Sua premissa é a de que
diferentes idiomas são casos particulares de um único sistema lógico e universal.A Gramática de Port-Royal foi publicada em 1660, por Claude Lancelot e Antoine Arnauld.
Eles criaram uma gramática geral (conhecido como gerativismo de Port Royal) e se
ocuparam da exposição de uma teoria geral de gramática. Sua premissa é a de que
diferentes idiomas são casos gerais de um único sistema lógico e universal.
A Gramática de Port-Royal foi publicada em 1660, por Claude Lancelot e Antoine Arnauld.
Eles criaram uma gramática geral (conhecido como universalismo de Port Royal) e se
ocuparam da exposição de uma teoria geral de gramática. Sua premissa é a de que
diferentes idiomas são casos gerais de um único sistema lógico e universal.
X
A Gramática de Port-Royal foi publicada em 1660, por Claude Lancelot e Antoine Arnauld.
Eles criaram uma gramática geral (conhecido como universalismo de Port Royal) e se
ocuparam da exposição de uma teoria geral de gramática através de línguas como latim e o
francês. Sua premissa é a de que diferentes idiomas são casos particulares de um único
sistema lógico e universal.
Pincel Atômico - 16/10/2025 22:07:46 9/10
A Gramática de Port-Royal foi publicada em 1660, por Claude Lancelot e Antoine Arnauld.
Eles criaram uma gramática geral (conhecido como universalismo de Port Royal) e se
ocuparam da exposição de uma teoria particular de gramática. Sua premissa é a de que
diferentes idiomas são casos particulares de um único sistema lógico e universal.
[361129_1728
41]
Questão
017
“Todas as línguas mudam no curso do tempo. Os registros escritos deixam claro que o
português do século XV é diferente, de maneira bastante notável, do português do século
XXI, tal como o francês ou alemão do século XV é diferente do que se fala hoje”.
A frase acima, de Barbara Weedwood, descreve corretamente qual pensamento linguístico?
O movimento histórico-comparativista, que se desenvolveu no século XX na Europa, com
destaque para os nomes de Franz Bopp e Friedrich von Schlegel, August von Schleicher,
que defendiam a ideia, cada qual à sua maneira, da construção de uma árvore genealógica
das línguas gregas e latinas.
X
O movimento histórico-comparativista, que se desenvolveu no século XIX na Europa, com
destaque para os nomes de William Jones, Friedrich von Schlegel, August von Schleicher,
que defendiam a ideia, cada qual à sua maneira, das semelhanças linguísticas entre as
línguas analisadas.
O movimento histórico-comparativista, que se desenvolveu no século XIX na Europa, com
destaque para os nomes de Friedrich von Schlegel, August von Schleicher e Jacob Grimm,
que defendiam a ideia, cada qual à sua maneira, das semelhanças entre as línguas por meio
da Lei das Palatais.
O movimento histórico-comparativista, que se desenvolveu no século XIX na Europa, com
destaque para os nomes de August von Schleicher e Franz Bopp, que defendiam a ideia,
cada qual à sua maneira, das semelhanças entre as línguas nas estruturas formalistas.
O movimento histórico-comparativista, que se desenvolveu no século XX na Europa, com
destaque para os nomes de William Jones, Friedrich von Schlegel, August von Schleicher,
que defendiam a ideia, cada qual à sua maneira, das semelhanças e falta de proximidade
fonológica entre as línguas.
[361129_1599
05]
Questão
018
(ENADE 2011)
Muito se tem falado sobre o ensino linguístico-discursivo da Língua Portuguesa desde a
publicação dos PCN-LP (BRASIL, 1998). Essa visão é extremamente adequada às novas
concepções de ensino de línguas no mundo, que precisa, cada vez mais, de um ser humano
apto a atuar socialmente em termos de linguagem. Essa forma de ver também se afina aos
novos estudos do letramento, que enfatizam a necessidade de trazer, para dentro da escola,
as demais práticas sociais.
Essa perspectiva é
contrária à explicação sistêmica-funcionalista de Halliday, para quem a linguagem, ao ser
proferida em contexto, possui sempre uma função social.
inerente à tese inatista expressa em Lennemberg, que postula que falar é natural como
andar e considera natural a aprendizagem da leitura e da escrita.
recorrente na tese inatista de Chomsky, segundo a qual a faculdade da linguagem é um
esquema formal e abstrato.
X
complementar aos ensinamentos vygotskyanos, que revelam evidências de que a língua é
uma atividade social, global e cooperativa.
divergente da tese construtivista de Piaget, segundo a qual o conhecimento é resultado de
atividades estruturadoras dos indivíduos.
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91]
Questão
019
Na tradição escolar brasileira, havia um evento denominado “dar lição”, em que se pedia ao
aluno que se levantasse, lesse um texto indicado e, em seguida, criasse uma paráfrase do
que havia lido, usando palavras próprias.
Segundo as atuais teorias e metodologias de ensino da língua,
Pincel Atômico - 16/10/2025 22:07:46 10/10
X
o professor poderá, na oportunidade de ouvir a paráfrase construída pelo aluno leitor, fazer
mediações, para facilitar a compreensão da leitura.
a leitura silenciosa coletiva deve ceder lugar à leitura em voz alta.
a leitura em voz alta por um único aluno não traz benefícios aos demais colegas.
a referida tradição deve ser abandonada porque o ato de levantar-se contribui fortemente
para a insegurança linguística do aluno.
o hábito de criar um texto parafrástico é nocivo porque favorece interpretações equivocadas.
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33]
Questão
020
Sobre os estudos linguísticos praticados na época e considerado como uma das primeiras
preocupações acerca da língua(gem), pode-se afirmar corretamente que:
O grego e o latim são os primeiros registros feitos de uma gramática, antes mesmo da
gramática de Panini.
Já existia uma disciplina que tratava a linguagem de uma forma normativa, procurando
estabelecer as regras e normas do uso padrão da língua.
Todos os estudos abordaram científica todos os tipos de linguagem utilizada pelo homem.
O estudo da linguagem verbal e não-verbal era a ênfase de todos os estudos, mesmo que
não científicos.
X Os primeiros estudos foram desenvolvidos desde antes da Antiguidade Clássica.