Para responder a essa pergunta, precisamos considerar as características que influenciam o processo de representação gráfica das palavras pelas crianças. Esse processo envolve aspectos cognitivos, motores e relacionais. Analisando as alternativas: A. A postura cognitiva e a maneira como se deu a educação psicomotora - Esta opção aborda tanto a parte cognitiva quanto a psicomotora, que são fundamentais para a representação gráfica. B. Somente o relacionamento com o educador - Esta opção é muito restrita, pois não considera outros fatores importantes. C. A maneira como deve segurar o lápis e relacionamento com o educador - Embora a maneira de segurar o lápis seja importante, a opção ainda é limitada ao relacionamento com o educador. D. A posição do aluno em relação ao espaço da sala de aula - Essa opção é muito específica e não abrange o processo de representação gráfica de forma ampla. E. A postura da criança, a maneira como deve segurar o lápis - Esta opção foca em aspectos motores, mas não considera a parte cognitiva ou o relacionamento. A alternativa que melhor abrange as características comuns no processo de representação gráfica das palavras, considerando tanto a postura cognitiva quanto a educação psicomotora, é: A. A postura cognitiva e a maneira como se deu a educação psicomotora.