Para identificar a alternativa que não condiz com a avaliação na perspectiva da Pedagogia Tradicional, vamos analisar cada uma das opções: A) Apresenta uma dimensão normativa e acentua a diferença entre os alunos. - Esta opção está alinhada com a Pedagogia Tradicional, que muitas vezes enfatiza normas e comparações entre alunos. B) Identifica o nível de rendimento do aluno e busca novas estratégias para a construção do processo educativo. - Esta opção não se encaixa na Pedagogia Tradicional, pois sugere uma abordagem mais formativa e adaptativa, que é característica de pedagogias mais contemporâneas. C) Busca medir com exatidão a quantidade de informações aprendidas pelo aluno. - Esta opção é típica da Pedagogia Tradicional, que foca na mensuração do conhecimento. D) Assume um caráter meramente classificatório e comparativo. - Esta opção também é característica da Pedagogia Tradicional, que frequentemente classifica e compara alunos. E) É reconhecida como um elemento disciplinador de condutas cognitivas e sociais. - Esta opção está alinhada com a Pedagogia Tradicional, que muitas vezes busca disciplinar comportamentos. Portanto, a alternativa que não condiz com a avaliação na perspectiva da Pedagogia Tradicional é: B) Identifica o nível de rendimento do aluno e busca novas estratégias para a construção do processo educativo.